D. Skenario Pembelajaran 1. Pendahuluan 10 menit
a. Apersepsi Guru memberikan pertanyaan kepada siswa tentang materi pada pertemuan
sebelumnya. Guru memberikan sedikit gambaran tentang hubungan materi yang akan
dipelajari dengan materi sebelumnya. b. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran yang harus dicapai oleh siswa.
2. Kegiatan Inti 60 menit
a. Guru memberikan informasi awal mengenai materi unsur-unsur dan jaring- jaring prisma.
b. Setelah itu guru memberikan LKS-5 kepada masing-masing siswa, yang didalamnya terdapat pertanyaan terbuka tentang unsur-unsur dan jaring-jaring
prisma. c. Kemudian siswa diminta mengerjakan LKS tersebut secara mandiri.
d. Setelah masing-masing siswa mengerjakan LKS secara mandiri, kemudian siswa dibagi menjadi beberapa kelompok.
e. Setelah terbentuk kelompok, siswa diminta mendiskusikan hasil kerja mandirinya bersama kelompoknya.
f. Selama kegiatan diskusi berlangsung, guru memonitor dan memfasilitasi berjalannya pelaksanaan diskusi.
g. Setelah siswa selesai berdiskusi, kemudian perwakilan tiap kelompok diminta mempresentasikan hasil diskusinya di depan kelas.
h. Guru memberikan kesempatan pada siswa yang lain untuk menanggapi hasil diskusi temannya yang telah dipresentasikan.
i. Setelah diskusi selesai, guru mengarahkan siswa pada jawaban yang benar.
3. Penutup 10 menit
a. Guru membimbing siswa untuk menyimpulkan materi yang telah dipelajari. b. Guru meminta siswa agar banyak berlatih dan mengulang pelajaran di rumah.
c. Guru meminta siswa untuk mempelajari sendiri dirumah materi yang akan datang.
E. Alat dan Sumber Belajar
1. Alat : Lembar Kerja Siswa LKS 2. Sumber
: a. Heru Nugroho dan Lisda Meisaroh, 2009, Matematika 2: SMP dan MTs Kelas
VIII, Jakarta: Pusat Perbukuan, Departemen Pendidikan Nasional. b. Endah Budi Rahaju, dkk., 2008, Contextual Teaching adnd Learning
Matematika: Sekolah Menengah PertamaMadrasah Tsanawiyah Kelas VIII Edisi 4, Jakarta : Pusat Perbukuan, Departemen Pendidikan Nasional.
c. Nuniek Avianti Agus, 2007, Mudah Belajar Matematika 2 : untuk Kelas VIII Sekolah Menengah PertamaMadrasah Tsanawiyah, Jakarta: Pusat Perbukuan,
Departemen Pendidikan Nasional.
F. Penilaian LKS-5
Pertemuan Keenam Alokasi Waktu : 2 x 40 menit
A. Indikator
1. Mengungkapkan gagasan dalam menyelesaikan sebuah permasalahan luas permukaan prisma.
2. Menentukan luas permukaan dan volume prisma. 3. Menggunakan rumus luas permukaan dan volume prisma untuk memecahkan
permasalahan dalam kehidupan sehari-hari. 4. Menentukan ukuran-ukuran sebuah prisma jika diketahui volumenya.
B. Tujuan Pembelajaran
Setelah proses pembelajaran maka siswa dapat: 1. Mengungkapkan gagasan dalam menyelesaikan sebuah permasalahan luas
permukaan 2. Menentukan luas permukaan dan volume prisma.
3. Menggunakan rumus luas permukaan dan volume prisma untuk memecahkan permasalahan dalam kehidupan sehari-hari.
4. Menentukan ukuran-ukuran sebuah prisma jika diketahui volumenya.
C. Materi Ajar
Kategori