63
Pernyataan yang bernilai positif adalah pernyataan yang mendukung variabel, sedangkan pernyataan yang bernilai negatif adalah pernyataan yang
menentang variabel. Pada pernyataan yang bernilai positif, jika siswa memilih jawaban sangat sesuai selalu mendapat skor 4, sesuai sering skor 3, tidak sesuai
jarang skor 2 dan sangat tidak sesuai tidak pernah akan mendapat skor 1. Sebaliknya pada soal bernilai negatif, jika siswa memilih jawaban sangat sesuai
selalu mendapat skor 1, sesuai sering skor 2, tidak sesuai jarang skor 3, dan sangat tidak sesuai tidak pernah akan mendapat skor 4.
4. Uji Coba Instrumen
Uji coba instrumen dilakukan sebelum skala digunakan untuk pengambilan data dalam penelitian. Instrumen ini diujicobakan pada 30 responden. Pada
penelitian ini peneliti mengujicobakan instrumen di SD Negeri Butuh, Kecamatan Lendah, Kabupaten Kulon Progo.
5. Validitas Butir
Validitas memiliki arti sejauh mana suatu alat mampu mengukur apa yang seharusnya diukur Sangadji dan Sopiah, 2010:160. Pengukuran dikatakan
memiliki validitas yang tinggi apabila menghasilkan data yang akurat dan relevan dengan tujuan pengukuran data tersebut. Valid tidaknya suatu pengukuran
tergantung pada kemampuan alat ukur tersebut dalam mencapai tujuan pengukuran yang dikehendaki dengan tepat. Purwanto 2012: 124 menyatakan
bahwa “Instrumen yang valid adalah instrumen yang mengukur dengan tepat
keadaan yang ingin diukur. Sebaliknya, instrumen dikatakan tidak valid
64
apabila digunakan untuk mengukur suatu keadaan yang tidak tepat diukur dengan instrumen tersebut.”
Cara untuk menentukan validitas butir menggunakan rumus korelasi product moment pearson seperti di bawah ini. Namun peneliti menggunakan
bantuan SPSS Statistical Package for the Social Science for windows versi 23 untuk mengetahui validitas butirnya.
r
xy
=
N Σ − Σ Σ
√{NΣ ²− Σ ²}{NΣ ²− Σ ²}
Keterangan : r
xy
= koefisien korelasi antara variabel X dan Y N = jumlah subjek
ΣX = jumlah skor X ΣY = jumlah skor Y
ΣXY = jumlah perkalian antara X dan Y ΣX
2
= jumlah X kuadrat ΣY
2
= jumlah Y kuadrat Sugiyono, 2013 : 255
Dalam penelitian ini, sebelum dilakukan uji kualitas butir soal pada 30 siswa kelas IV di SDN Sekolah Dasar Negeri Butuh, Kecamatan Lendah,
Kabupaten Kulon Progo dengan cara analisis daya beda butir maka dilakukan uji validitas isi terlebih dahulu. Dalam validitas isi digunakan pendapat dari ahli
expert judgement. Peneliti meminta bantuan Ibu Wuri Wuryandani dan Bapak Agung Hastomo untuk meneliti instrumen penelitian yang telah dibuat. Skala
psikologis dalam penelitian ini meliputi:
65
a. Skala Minat Belajar
Hasil pengujian butir-butir pernyataan variabel minat belajar adalah sebagai berikut di lampiran dan berikut disajikan distribusi butir layak dan gugur
skala minat belajar. Tabel 7. Distribusi Butir Layak dan Gugur Skala Minat Belajar
No. Indikator
Sub Indikator Nomor Butir
Jumlah Butir Layak
Gugur Layak
Gugur 1
Perasaan senang Siswa menyukai materi
pelajaran PKn 1,3,
5,6,8,10 -
6 Siswa menyukai sikap
guru dalam mengajar 2,7
4 2
1 Siswa menyukai gaya
mengajar guru 12,17,21
- 3
2 Keterlibatan siswa
Siswa aktif mengikuti pelajaran PKn
14, 15,16, 18
9 4
1 Siswa mengerjakan
tugas dari guru 13,19,20,
22 -
4 3
Ketertarikan siswa Siswa antusias dalam
mengikuti pelajaran 11,23,27
26 3
1 Tekun dan rajin dalam
belajar 24,25, 30
31 3
1 Bersemangat dalam
belajar PKn 28, 34
- 2
4 Perhatian siswa
Siswa memperhatikan pelajaran PKn
29,35, 38,39
- 4
Disiplin dalam belajar PKn
32,33, 36,37
- 4
Jumlah Butir 35
4
Dari jumlah butir yang layak, dipilih 26 butir pernyataan yang digunakan untuk penelitian. Pemilihan butir pertanyaan berdasarkan indikator yang ada.
b. Skala Efikasi Diri
Hasil pengujian butir-butir pernyataan variabel efikasi diri adalah sebagai berikut di lampiran dan berikut disajikan distribusi butir layak dan gugur
skala efikasi diri.
66
Tabel 8. Distribusi Butir Layak dan Gugur Skala Efikasi Diri
No. Indikator
Sub Indikator Nomor Butir
Jumlah Butir Layak
Gugur Layak
Gugur 1
Keyakinan siswa terhadap
kemampuannya sendiri
Mengerjakan tugas PKn tanpa bantuan orang lain
1,2 3
2 1
Tidak ragu-ragu dalam mengerjakan tugas PKn
4,5, 6,7
- 4
Disiplin dalam mengikuti pembelajaran PKn
8, 9,10,
12 11
4 1
2 Tingkat
kesulitan tugas Yakin dalam mengatasi
tingkat kesulitan tugas 13,15
14 2
1 3
Cara mengatasi Tantangan tugas
Perilaku ketika menghadapi tugas PKn
16,17, 18, 19
- 4
Strategi dalam mengatasi tantangan tugas
20, 21 -
2 4
Penguasaan materi pelajaran.
Menguasai materi PKn yang telah diajarkan
22, 23 24
2 1
5 Gigih dalam
Berusaha Tetap berusaha disiplin
dalam pembelajaran 25, 26,
27 -
3 Tetap berusaha mendapat
nilai yang baik 28, 29
- 2
6 Ketekunan
dalam belajar Memperhatikan
pembelajaran 30, 33
31,32 2
2 Mengikuti pelajaran dengan
tertib 34, 35,
36 -
3 7
Komitmen Dalam belajar
Tetap mengikuti pelajaran dengan tertib meski sudah
paham 37, 38
39 2
1
Jumlah Butir 32
7
Dari jumlah butir yang layak, dipilih 26 butir pernyataan yang digunakan untuk penelitian. Pemilihan butir pertanyaan berdasarkan indikator yang ada.
67
c. Skala Kedisiplinan Belajar
Hasil pengujian butir-butir pernyataan variabel kedisiplinan belajar adalah sebagai berikut di lampiran dan berikut disajikan distribusi butir layak dan
gugur skala kedisiplinan belajar. Tabel 9. Distribusi Butir Layak dan Gugur Skala Kedisiplinan Belajar
No. Indikator
Sub Indikator Nomor Butir
Jumlah Butir Layak
Gugur Layak
gugur 1
Taat dan patuh terhadap aturan
Mengikuti semua aturan yang berlaku saat
pembelajaran 1,2,3,1
0,11,1 2
- 6
Mengerjakan tugas dengan kemampuan sendiri tidak
mencontek 4,
15,16 5
3 1
Bersikap sopan terhadap guru dan teman
7, 20,21
6 3
1 Tidak membuat gaduh saat
pembelajaran berlangsung 8,25,
26 9
3 1
2 Perhatian dan kontrol
yang kuat terhadap waktu taat pada
waktu Mengerjakan dan
mengumpulkan tugas tepat waktu
13,14, 17,18,
19 -
5 Mengikuti pembelajaran
tepat waktu 22,24,
27 23
3 1
3 Bertanggung jawab
terhadap tugas belajar Mengerjakan semua tugas
yang diberikan oleh guru 28,29,
30,33 34
4 1
Jujur dalam mengerjakan tugas
31, 32 -
2 4
Sungguh-sungguh dalam belajar
Adanya jadwal belajar 35, 40
- 2
Selalu mengikuti kegiatan pembelajaran
36,41 -
2 Aktif dan memperhatikan
pembelajaran 37,38,
39 -
3 Jumlah Butir
36 5
Dari jumlah butir yang layak, dipilih 26 butir pernyataan yang digunakan untuk penelitian. Pemilihan butir pertanyaan berdasarkan indikator yang ada.
68
6. Reliabilitas Instrumen
