Teknik Pemeriksaan Keterpercayaan Analisis Data dan Interpretasi Data Pengembangan Perencanaan Tindakan

42 menanyakan kabar hari ini f. Menyampaikanmemperkenalkan metode pembelajaran kooperatif tipe jigsaw v 2. Persiapan Kelas g. Mengkondisikan kesiapan siswa dan kelas v h. Melakukan kegiatan apersepsi v i. Membangkitkan rasa ingin tahu siswa v 3. Penyajian Materi j. Menunjukan penguasaan materi pembelajaran v k. Menguasai kelas v l. Melaksanakan pembelajaran secara runtut v m. Mengaitkan materi dengan pengetahuan yang relevan v n. Menyampaikan materi dengan jelas v o. Menggunakan bahasa lisan dan tulis secara jelas, baik, dan benar v p. Menyampaikan materi dengan gaya yang benar v q. Melaksanakan pembelajaran sesuai dengan alokasi waktu yang direncanakan v 4. Penerapan tahap metode pembelajaran kooperatif tipe jigsaw r. Pembentukan kelompok asal v s. Pembentukan kelompok inti v t. Mengamati keaktifan siswa v u. Memberikan penjelasan kepada kelompok yang belum mengerti v 43 v. Menggunakan media secara efektif v w. Melibatkan peserta didik dalam pemanfaatan media v x. Memberikan kesempatan kepada siswa untuk menjawab pertanyaan v y. Membahas jawaban peserta didik bersama-sama v z. Menyimpulkan materi pembelajaran v aa. Membuat rangkuman dengan melibatkan siswa v bb. Pemberian tugas v Total Skor 59 Berdasarkan hasil observasi pada siklus I didapat bahwa guru masih kurang maksimal dalam melaksanakan beberapa tahapan pembelajaran, kekurangan tersebut terletak pada: a. Guru kurang menyampaikan tujuan pembelajaran b. Dalam kegiatan apersepsi guru kurang menghubungkan materi yang akan diajarkan dengan pengalaman c. Pembelajaran masih terkesan kaku karena guru baru pertama kali memperkenalkan pembelajaran tipe jigsaw d. Kurang memberikan waktu dalam membahas jawaban secara bersama e. Guru kurang memanfaatkan waktu karena banyak memberikan toleransi kepada kelompok yang belum selesai mendiskusikan materi pembelajaran. 2. Aktivitas Siswa Dari hasil observasi siswa yang dilaksanakan selama proses pembelajaran, diperoleh data sebagai berikut:

Dokumen yang terkait

Analisis Wacana Argumentasi Siswa Pada Pembelajaran Kooperatif Tipe Jigsaw Konsep Virus Kelas X (Penelitian Deskriptif Di Sma Negeri 9 Kota Tangerang Selatan)

1 7 275

Upaya meningkatkan hasil belajar IPS melalui pembelajaran kooperatif teknik jigsaw siswa kelas II MI Al Masthuriyah Bekasi

0 3 122

Perbedaan Peningkatan Hasil Belajar Antara Siswa Yang Diajar Melalui Pembelajaran Kooperatif Tipe Jigsaw Dengan Pembelajaran Konvensional Pada Konsep Protista

0 18 233

Peningkatan hasil belajar Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS) melalui penerapan model pembelajaran kooperatif tipe Snowball 0hrowing pada siswa kelas III MI Hidayatul Athfal Depok

0 10 0

Upaya meningkatkan hasil belajar siswa melalui model pembelajaran kooperatif tipe Stad (Student Teams Achievement Division) pada pembelajaran IPS kelas IV MI Miftahul Khair Tangerang

0 13 0

Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Time Token Arends Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Dalam Pembelajaran IPS Terpadu (Quasi Eksperimen di SMPN 87 Jakarta)

0 8 204

Upaya meningkatkan hasil belajar siswa melalui model pembelajaran cooperative learning tipe jigsaw pada pelajaran IPS kelas IV dalam materi sumber daya alam di MI Annuriyah Depok

0 21 128

UPAYA MENINGKATKAN HASIL BELAJAR MELALUI PEMBELAJARAN KOOPERATIF MODEL JIGSAW DALAM PEMBELAJARAN IPS Upaya Meningkatkan Kerja Kelompok Melalui Pembelajaran Kooperatif Model Jigsaw Dalam Pembelajaran IPS Kelas V SDN I Boto Kecamatan Wonosari Kabupaten Kl

0 3 13

UPAYA MENINGKATKAN HASIL BELAJAR MELALUI PEMBELAJARAN KOOPERATIF MODEL JIGSAW DALAM PEMBELAJARAN IPS Upaya Meningkatkan Kerja Kelompok Melalui Pembelajaran Kooperatif Model Jigsaw Dalam Pembelajaran IPS Kelas V SDN I Boto Kecamatan Wonosari Kabupaten Kl

0 0 17

UPAYA MENINGKATKAN AKTIVITAS DAN HASIL BELAJAR SISWA DALAM PEMBELAJARAN IPS MELALUI MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE STAD BERBASIS MULTIMEDIA.

0 1 18