Uji Validitas 1.Uji Validitas Untuk Kuesioner Siswa

Tabel 5.9. Uji Validitas Kuesioner Siswa Bagian Kondisi Kebisingan Lanjutan No 1 X Y X2 XY Y2 91 3 19 9 57 361 92 3 18 9 54 324 93 3 15 9 45 225 94 3 16 9 48 256 95 3 15 9 45 225 96 5 20 25 100 400 97 3 20 9 60 400 98 3 15 9 45 225 99 5 21 25 105 441 100 4 17 16 68 289 101 3 14 9 42 196 102 5 18 25 90 324 103 5 22 25 110 484 104 5 18 25 90 324 105 3 19 9 57 361 106 4 20 16 80 400 107 4 19 16 76 361 108 4 17 16 68 289 109 3 19 9 57 361 110 3 16 9 48 256 111 5 21 25 105 441 112 4 17 16 68 289 113 3 17 9 51 289 114 5 21 25 105 441 115 4 19 16 76 361 116 4 19 16 76 361 117 5 22 25 110 484 118 4 18 16 72 324 119 4 16 16 64 256 120 4 17 16 68 289 121 5 16 25 80 256 122 3 18 9 54 324 123 4 16 16 64 256 124 4 16 16 64 256 Sumber : Pengolahan Data Tabel 5.9. Uji Validitas Kuesioner Siswa Bagian Kondisi Kebisingan Lanjutan No 1 X Y X2 XY Y2 125 3 16 9 48 256 126 5 20 25 100 400 127 4 19 16 76 361 128 3 18 9 54 324 129 3 16 9 48 256 130 4 18 16 72 324 131 3 17 9 51 289 132 4 19 16 76 361 133 4 18 16 72 324 134 4 18 16 72 324 135 4 17 16 68 289 136 5 21 25 105 441 137 5 20 25 100 400 138 5 18 25 90 324 139 4 17 16 68 289 140 3 17 9 51 289 141 5 20 25 100 400 142 5 19 25 95 361 143 3 17 9 51 289 144 5 21 25 105 441 145 3 18 9 54 324 146 3 15 9 45 225 147 4 18 16 72 324 148 4 20 16 80 400 149 4 21 16 84 441 150 4 16 16 64 256 151 5 18 25 90 324 152 3 17 9 51 289 153 4 19 16 76 361 154 3 16 9 48 256 155 4 17 16 68 289 156 3 18 9 54 324 157 4 18 16 72 324 158 5 21 25 105 441 Sumber : Pengolahan Data Tabel 5.9. Uji Validitas Kuesioner Siswa Bagian Kondisi Kebisingan Lanjutan No 1 X Y X2 XY Y2 159 5 20 25 100 400 160 5 19 25 95 361 161 5 19 25 95 361 162 3 19 9 57 361 163 5 19 25 95 361 164 5 20 25 100 400 165 4 21 16 84 441 166 4 17 16 68 289 167 3 17 9 51 289 168 5 21 25 105 441 169 5 18 25 90 324 170 3 16 9 48 256 171 3 16 9 48 256 172 4 17 16 68 289 173 5 17 25 85 289 174 5 19 25 95 361 175 4 18 16 72 324 176 5 18 25 90 324 177 5 19 25 95 361 178 3 15 9 45 225 179 4 19 16 76 361 180 5 19 25 95 361 181 4 17 16 68 289 182 5 19 25 95 361 183 5 19 25 95 361 184 3 18 9 54 324 185 3 18 9 54 324 186 5 19 25 95 361 187 4 19 16 76 361 188 5 19 25 95 361 189 4 20 16 80 400 190 4 19 16 76 361 191 3 19 9 57 361 192 5 20 25 100 400 Sumber : Pengolahan Data Tabel 5.9. Uji Validitas Kuesioner Siswa Bagian Kondisi Kebisingan Lanjutan No 1 X Y X2 XY Y2 193 3 16 9 48 256 194 5 20 25 100 400 195 5 18 25 90 324 196 3 18 9 54 324 197 5 21 25 105 441 198 5 18 25 90 324 199 3 17 9 51 289 200 4 16 16 64 256 201 3 19 9 57 361 202 3 19 9 57 361 203 3 17 9 51 289 204 4 17 16 68 289 205 4 16 16 64 256 206 4 17 16 68 289 207 4 19 16 76 361 208 4 17 16 68 289 209 3 17 9 51 289 210 3 16 9 48 256 211 4 19 16 76 361 212 5 19 25 95 361 213 5 18 25 90 324 214 3 15 9 45 225 215 5 18 25 90 324 216 4 19 16 76 361 217 3 16 9 48 256 218 5 17 25 85 289 219 3 15 9 45 225 220 5 20 25 100 400 221 3 15 9 45 225 222 4 18 16 72 324 223 3 19 9 57 361 224 4 20 16 80 400 225 4 20 16 80 400 226 3 14 9 42 196 Sumber : Pengolahan Data Tabel 5.9. Uji Validitas Kuesioner Siswa Bagian Kondisi Kebisingan Lanjutan No 1 X Y X2 XY Y2 227 4 18 16 72 324 228 5 19 25 95 361 229 5 20 25 100 400 230 4 17 16 68 289 Y 919 4158 3821 16784 75828 Sumber : Pengolahan Data Rumus yang digunakan adalah teknik korelasi “Product Moment” sebagai berikut: Dimana : X : Jumlah jawaban seluruh responden per pernyataan Y : Jumlah jawaban seluruh pernyataan per responden N : Jumlah seluruh responden r xy : Koefisien Product Moment Dalam pengujian validitas ini digunakan korelasi Product Moment dan langkah-langkah pengujiannya adalah sebagai berikut : 1. Ho : Kuesioner merupakan instrumen yang valid dan dapat digunakan dalam pengumpulan data H 1 : Kuesioner bukan merupakan instrumen yang valid 2. Taraf signifikan yang dipilih α = 0.05 3. Wilayah kritis Product Moment dengan α = 0.05 dan N = 230 adalah r = 0.129 4. Perhitungan r hitung : [ ][ ] ∑ ∑ ∑ ∑ ∑ ∑ ∑ − − − = 2 2 2 2 Y Y N X X N Y X XY N r xy r hitung = 230x16784-919 4158 ��230x3821-919 2 ��230x75828-4158 2 � = 0.5429 5. Kesimpulan : Karena r hitung r tabel maka Ho diterima, yang berarti bahwa kuesioner merupakan instrumen yang valid dan dapat digunakan dalam pengumpulan data. Dengan melakukan perhitungan dan pengujian yang sama terhadap pernyataan yang lain, maka hasilnya dapat dilihat pada Tabel 5.10. Tabel 5.10. Hasil Uji Validitas Kuesioner Siswa Untuk Pernyataan Kondisi Kebisingan Pernyataan Nilai r r tabel Keterangan Kesimpulan 1 0,5429 0,129 Ho diterima Valid 2 0,5966 0,129 Ho diterima Valid 3 0,4141 0,129 Ho diterima Valid 4 0,5033 0,129 Ho diterima Valid 5 0,3285 0,129 Ho diterima Valid Sumber : Pengolahan Data Dengan menggunakan cara yang sama, maka didapat hasil keseluruhan dari uji validitas untuk setiap pernyataan yang ada pada daftar checklist. Hasil rekapitulasi hasil uji validitas dari tiap-tiap 5 bagian pernyataan yang ada dapat dilihat pada Tabel 5.11. Tabel 5.11. Rekapitulasi Kuesioner Siswa Hasil Uji Validitas Tiap-tiap Pernyataan Tingkat Kecocokan Bagian Pernyataan Nilai r hitung Kesimpulan r hitung r tabel = 0.129 I Sumber kebisingan dari luar lingkungan sekolah. 0,543 Valid Sumber kebisingan dari dalam lingkungan sekolah. 0,597 Valid Kebisingan terjadi ketika proses belajar mengajar. 0,414 Valid Frekuensi kebisingan. 0,503 Valid Waktu terjadinya kebisingan 0,328 Valid II Kebisingan menyebabkan pusing. 0,347 Valid Kebisingan menyebabkan lelah. 0,635 Valid Kebisingan menyebabkan sakit kepala. 0,435 Valid Kebisingan menyebabkan jantung berdebar. 0,373 Valid Kebisingan menyebabkan mual. 0,565 Valid III Kebisingan menyebabkan cepat emosi. 0,638 Valid Kebisingan menggangu konsentrasi 0,434 Valid Kebisingan menyebabkan stress. 0,607 Valid Kebisingan menyebabkan tidak bersemangat. 0,343 Valid Kebisingan menyebakan merasa tidak nyaman 0,313 Valid IV Kebisingan menyebabkan berteriak apabila berbicara. 0,377 Valid Kebisingan menggangu ketika menjawab pertanyaan. 0,641 Valid Kebisingan menggangu ketika mengajukan pertanyaan. 0,310 Valid Kebisingan mengganggu komunikasi. 0,515 Valid Kebisingan menyebabkan salah pengertian. 0,492 Valid V Kebisingan menggangu konsentrasibelajar. 0,395 Valid Kebisingan menyebabkan sulit mendengar penjelasan guru. 0,370 Valid Kebisingan menyebabkan ketidakseriusan dalam belajar. 0,244 Valid Kebisingan mengganggu praktikum. 0,629 Valid Kebisingan menggangu kegiatan olahraga. 0,543 Valid Kebisingan menyebabkan prestasi menurun. 0,344 Valid Sumber : Pengolahan Data Dari hasil keseluruhan uji validitas yang dilakukan, nilai dalam tiap-tiap pernyataan daftar checklist memiliki korelasi lebih tinggi dari nilai kritisnya. Dengan kata lain r hitung r tabel , sehingga dapat disimpulkan bahwa daftar checklist dinyatakan valid dan dapat digunakan dalam pengukuran selanjutnya. 5.2.2.2.Uji Validitas Untuk Kuesioner Guru Untuk mengetahui apakah data yang diperoleh memiliki validitas yang baik maka dilakukan uji validitas. Dalam uji validitas ini, menggunakan korelasi Tabel Product Moment. Adapun sebagai contoh yaitu hasil perhitungan uji validitas dari kuesioner guru bagian I pernyataan kondisi kebisingan dapat dilihat pada Tabel 5.12. Tabel 5.12. Uji Validitas Kuesioner Guru Bagian Kondisi Kebisingan No 1 X Y X2 XY Y2 1 3 15 9 45 225 2 5 21 25 105 441 3 3 17 9 51 289 4 5 16 25 80 256 5 5 18 25 90 324 6 4 16 16 64 256 7 3 15 9 45 225 8 4 18 16 72 324 9 5 18 25 90 324 10 5 17 25 85 289 11 5 20 25 100 400 12 5 20 25 100 400 13 3 15 9 45 225 14 4 16 16 64 256 Sumber : Pengolahan Data Tabel 5.12. Uji Validitas Kuesioner Guru Bagian Kondisi Kebisingan Lanjutan No 1 X Y X2 XY Y2 15 5 19 25 95 361 16 4 18 16 72 324 17 3 17 9 51 289 18 3 17 9 51 289 19 4 18 16 72 324 20 4 16 16 64 256 21 3 14 9 42 196 22 3 16 9 48 256 23 3 14 9 42 196 24 5 21 25 105 441 25 3 15 9 45 225 26 5 21 25 105 441 27 5 18 25 90 324 28 4 17 16 68 289 29 5 21 25 105 441 30 3 20 9 60 400 31 3 15 9 45 225 32 4 17 16 68 289 Y 128 556 536 2264 9800 Sumber : Pengolahan Data Rumus yang digunakan adalah teknik korelasi “Product Moment” sebagai berikut: Dimana : X : Jumlah jawaban seluruh responden per pernyataan Y : Jumlah jawaban seluruh pernyataan per responden N : Jumlah seluruh responden [ ][ ] ∑ ∑ ∑ ∑ ∑ ∑ ∑ − − − = 2 2 2 2 Y Y N X X N Y X XY N r xy r xy : Koefisien Product Moment Dalam pengujian validitas ini digunakan korelasi Product Moment dan langkah-langkah pengujiannya adalah sebagai berikut : 6. Ho : Kuesioner merupakan instrumen yang valid dan dapat digunakan dalam pengumpulan data H 1 : Kuesioner bukan merupakan instrumen yang valid 7. Taraf signifikan yang dipilih α = 0.05 8. Wilayah kritis Product Moment dengan α = 0.05 dan N = 32 adalah r = 0.339 9. Perhitungan r hitung : r hitung = 32x2264-128 556 ��32x536-128 2 ��32x9800-556 2 � = 0.9857 10. Kesimpulan : Karena r hitung r tabel maka Ho diterima, yang berarti bahwa kuesioner merupakan instrumen yang valid dan dapat digunakan dalam pengumpulan data. Dengan melakukan perhitungan dan pengujian yang sama terhadap pernyataan yang lain, maka hasilnya dapat dilihat pada Tabel 5.13. Tabel 5.13. Hasil Uji Validitas Kuesioner Guru Untuk Pernyataan Kondisi Kebisingan Pernyataan Nilai r r tabel Keterangan Kesimpulan 1 0,9857 0,339 Ho diterima Valid 2 0,9681 0,339 Ho diterima Valid 3 0,9812 0,339 Ho diterima Valid 4 0,9624 0,339 Ho diterima Valid 5 0,9894 0,339 Ho diterima Valid Sumber : Pengolahan Data Dengan menggunakan cara yang sama, maka didapat hasil keseluruhan dari uji validitas untuk setiap pernyataan yang ada pada daftar checklist. Hasil rekapitulasi hasil uji validitas dari tiap-tiap 5 bagian pernyataan yang ada dapat dilihat pada Tabel 5.14. Tabel 5.14. Rekapitulasi Kuesioner Guru Hasil Uji Validitas Tiap-tiap Pernyataan Tingkat Kecocokan Bagian Pernyataan Nilai r hitung Kesimpulan r hitung r tabel = 0.339 I Sumber kebisingan dari luar lingkungan sekolah. 0,986 Valid Sumber kebisingan dari dalam lingkungan sekolah. 0,968 Valid Kebisingan terjadi ketika proses belajar mengajar. 0,981 Valid Frekuensi kebisingan. 0,962 Valid Waktu terjadinya kebisingan 0,989 Valid II Kebisingan menyebabkan pusing. 0,993 Valid Kebisingan menyebabkan lelah. 0,973 Valid Kebisingan menyebabkan sakit kepala. 0,996 Valid Kebisingan menyebabkan jantung berdebar. 0,989 Valid Kebisingan menyebabkan mual. 0,992 Valid III Kebisingan menyebabkan cepat emosi. 0,973 Valid Kebisingan menggangu konsentrasi 0,994 Valid Kebisingan menyebabkan stress. 0,979 Valid Kebisingan menyebabkan tidak bersemangat. 0,988 Valid Kebisingan menyebakan merasa tidak nyaman 0,993 Valid IV Kebisingan menyebabkan berteriak apabila berbicara. 0,995 Valid Kebisingan menggangu komunikasi dengan siswaiorang lain 0,996 Valid Kebisingan membuat sulit menjelaskan pelajaran 0,993 Valid Kebisingan mengganggu ketika mengajukan pertanyaan kepada siswai 0,993 Valid Kebisingan menyebabkan salah pengertian. 0,992 Valid Tabel 5.14. Rekapitulasi Kuesioner Guru Hasil Uji Validitas Tiap-tiap Pernyataan Lanjutan Tingkat Kecocokan Bagian Pernyataan Nilai r hitung Kesimpulan r hitung r tabel = 0.339 V Kebisingan menggangu kenyamanan 0,994 Valid Efek kebisingan menyebabkan tidak hadir mengajar 0,984 Valid Kebisingan membuat keseriusan mengajar menurun 0,988 Valid Kebisingan mengganggu pada saat menjelaskan praktikum 0,992 Valid Kebisingan menggangu ketika menjelaskan pelajaran 0,984 Valid Kebisingan menyebabkan sulit mendengarkan penjelasan siswai 0,990 Valid Sumber : Pengolahan Data Dari hasil keseluruhan uji validitas yang dilakukan, nilai dalam tiap-tiap pernyataan daftar checklist memiliki korelasi lebih tinggi dari nilai kritisnya. Dengan kata lain r hitung r tabel , sehingga dapat disimpulkan bahwa daftar checklist dinyatakan valid dan dapat digunakan dalam pengukuran selanjutnya. 5.2.3. Uji Reliabilitas 5.2.3.1.Uji Reliabilitas Untuk Kuesioner Siswa Uji reliabilitas pada kuesioner siswa bagian pernyataan kondisi kebisingan dapat dihitung dengan menggunakan rumus seperti berikut ini. � � 2 = ∑ � 2 − ∑ � 2 � � Contoh: σ x1 2 = 3821- 9192 230 230 = 0,6478 Hasil rekapitulasi nilai � � 2 dapat dilihat pada Tabel 5.15. Tabel 5.15. Rekapitulasi Nilai Reliabilitas Kuesioner Siswa Pernyataan Kondisi Kebisingan Pernyataan Nilai 1 0,6478 2 0,6696 3 0,2439 4 0,6261 5 0,2500 Sumber : Pengolahan Data 2 2 3 2 2 2 1 2 5 ... σ σ σ σ σ + + + + = ∑ b = 2,4373 Variansi total = 230 230 4158 75828 2 2 2 − = − ∑ ∑ n n Y Y =2,8634 0,1860 2,8634 2,4373 1 1 5 5 1 1 2 2 =       −       − =         −       − = ∑ t b k k r σ σ Dari perhitungan diatas,didapat bahwa data reliable atau dapat dipercaya, karena nilai koefisien reliabilitas hitung lebih besar dari koefisien reliabilitas sebesar 0,129.Untuk perhitungan nilai r terhadap bagian pernyataan selanjutnya dilakukan dengan cara yang sama seperti perhitungan di atas dan hasilnya dapat dilihat pada Tabel 5.16. Tabel 5.16. Rekapitulasi Uji Reliabilitas Kuesioner SiswaUntuk Tiap Bagian Pernyataan Bagian Nilai r hitung Nilai r tabel Kesimpulan I 0,1860 0,129 Reliable II 0,1661 0,129 Reliable III 0,1817 0,129 Reliable IV 0,1564 0,129 Reliable V 0,1508 0,129 Reliable Sumber : Pengolahan Data 5.2.3.2.Uji Reliabilitas Untuk Kuesioner Guru Uji reliabilitas pada kuesioner guru bagian pernyataan kondisi kebisingan dapat dihitung dengan menggunakan rumus seperti berikut ini. � � 2 = ∑ � 2 − ∑ � 2 � � Contoh: σ x1 2 = 536- 1282 32 32 = 0,7500 Hasil rekapitulasi nilai � � 2 dapat dilihat pada Tabel 5.17. Tabel 5.17. Rekapitulasi Nilai Reliabilitas Kuesioner Guru Pernyataan Kondisi Kebisingan Pernyataan Nilai 1 0,7500 2 0,7500 3 0,6475 4 0,7344 5 0,2412 Sumber : Pengolahan Data 2 2 3 2 2 2 1 2 5 ... σ σ σ σ σ + + + + = ∑ b = 3,1230 Variansi total = 32 32 556 9800 2 2 2 − = − ∑ ∑ n n Y Y =4,3594 0,3545 4,3594 3,1230 1 1 5 5 1 1 2 2 =       −       − =         −       − = ∑ t b k k r σ σ Dari perhitungan diatas,didapat bahwa data reliable atau dapat dipercaya, karena nilai koefisien reliabilitas hitung lebih besar dari koefisien reliabilitas sebesar 0,339.Untuk perhitungan nilai r terhadap bagian pernyataan selanjutnya dilakukan dengan cara yang sama seperti perhitungan di atas dan hasilnya dapat dilihat pada Tabel 5.18. Tabel 5.18. Rekapitulasi Uji Reliabilitas Kuesioner Guru Tiap Bagian Pernyataan Bagian Nilai r hitung Nilai r tabel Kesimpulan I 0,3545 0,339 Reliable II 0,3739 0,339 Reliable III 0,4228 0,339 Reliable IV 0,4108 0,339 Reliable V 0,3791 0,339 Reliable Sumber : Pengolahan Data

5.3. Persentase Dampak Kebisingan di SMP Negeri 7 Medan

5.3.1. Persentase Dampak Kebisingan Terhadap Siswa 5.3.1.1. Persentase Gangguan Fisiologis Siswa Untuk mengetahui gangguan fisiologis yang disebabkan oleh kebisingan, dilakukan pengambilan data melalui kuesioner yang telah disebarkan. Tabel 5.19. menunjukkan persentase dampak kebisingan terhadap gangguan fisiologis siswa. Tabel 5.19. Persentase Pernyataan Siswa Mengenai Dampak Kebisingan Terhadap Gangguan Fisiologis No Butir Pernyataan Skor Persentase 1 Suara bising menyebabkan saya pusing 1043 26,47 2 Suara bising menyebabkan saya merasa lelah 582 14,76 3 Suara bising menyebabkan saya sakit kepala 1032 26,19 4 Suara bising menyebabkan jantung saya berdebar-debar 702 17,81