88
BAB V KESIMPULAN DAN SARAN
A. Kesimpulan
Berdasarkan hasil
penelitian ini
dapat disimpulkan
bahwa keterampilan menulis cerita dapat di tingkatkan dengan menggunakan media
gambar. Dalam pembelajaran keterampilan menulis cerita tersebut dapat ditingkatkan dengan cara menempelkan gambar di papan tulis dan siswa
mengamati tentang gambar yang sudah di tempelkan, dan siswa menulis cerita sesuai dengan gambar. Keterampilan menulis cerita meningkat dengan
mengunakan media gambar dalam pebelajaran. Peningkatan nilai dapat dilihat dari meningkatnya nilai rata-rata dalam menulis cerita pada tes awal, siklus I
sampai siklus II. Pada nilai tes awal yaitu 64,34, siklus I meningkat menjadi 68,36 dan pada siklus II nilai rata-rata siswa meningkat menjadi 80,80.
89
B. Saran
Berdasarkan kesimpulan penelitian ini dapat diberikan saran kepada guru, siswa dan peneliti lebih lanjut sebagai berikut.
1. Bagi Guru
Guru sebaiknya melatih keterampilan menulis cerita kepada siswa dengan menggunakan media gambar dalam pembelajaran.
2. Bagi Siswa
Siswa sebaiknya menggunakan media gambar dalam menulis cerita lebih lanjut agar tidak ada kesulitan dalam pembelajaran menulis cerita.
3. Bagi Penelitian lebih lanjut
Hasil penelitian ini dapat memberikan pengetahuan dan pengalaman bagi peneliti selanj
utnya untuk melakukan penelitian tentang “ Pengaruh media gambar terhadap peningkatan keterampilan menulis cerita”.
90
DAFTAR PUSTAKA
Ahmad Rofi’uddin dan dan Darmiyati zuhdi. 1999. Pendidikan Dan Sastra
Indonesia Kelas Tinggi Jakarta: Dirjen Dikti. Depdikbud Akhadiah, Maidar G. Arsjad, Sakura H. Ridwan. 1989. Pembinaan kemampuan
menulis bahasa Indonesia. Jakarta: Penerbit Erlangga Arikunto Suharsimi.2002. Metodologi Penelitian. Penerbit. Jakarta: PT. Rineka
Cipta Burhan Nurgiantoro. 2001. Penelitian Dalam Pembelajaran Bahasa Dan
Sastra. Yogyakarta: BPFE Budinuryanta J., Kasurijanto, Imam Kurmen. 1997. Materi Pokok Pengajaran
Keterampilan Berbahasa . Jakarta: Universitas Terbuka. Burns, P. C, Betty, D dan Ross, E.P. 1996. Teaching Reading in To days
Elemen-tary Schools. Chicago: Rand MC. Nally College Publishing Company.
Bovee, Courland. 1997. Bussines Communication today. Prentince Hall: New York
Depdiknas. 2003. Kurikulum 2004 Standar Kompetensi Sekolah Dasar. Jakarta : Depdiknas.
Depdiknas. 2008. Kamus Besar Bahasa Indonesia. Gramedia: Pustaka Indonesia Darmiyati Zuhdi. 1999. Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia Kelas Tinggi
” Jakarta. Dirjen Dikti. Depdiknas
Enny Zubaidah. 2013. Draf Penulisan Buku Kesulitan Membaca Permulaan Pada Anak. Yogyakarta: Pendidikan Universtas Negeri Yogakarta
Gorys Keraf. 2007. Argumentasi Dan Narasi. Jakarta Gramedia Pustaka Utama Hendry Guntur Tarigan.2008. Sebagai Suatu Keterampilan Bahasa Indoensia.
Bandung: Angkasa
91 Helmi Hasan, dkk. 2003. Buku Ajar Strategi Belajar Mengajar. Padang: UNP
Hujair AH Sanaky.2013. Media Pembelajaran Interaktif-Inovatif . Yogyakarta Penerbit Kaukaba Dipantara.
Heru Kurniawan. 2013. Kemahiran Berbahasa Indonesia, Cet Kedua 2013.
Purwokerto: Kaldera Hipple Theodore W. 1973.Teaching English In Secondary Schools. New York:
The Macmilan Company Ichyatul Afrom.2009. Meningkatkan Kemampuan Menulis Cerita dengan Media
Gambar pada Siswa Kelas V Sekolah Dasar Negeri 1 Bangkuang Kabupaten Barito Selatan
Kastam Syamsi. 1999. Peningkatan Keterampilan Siswa Sekolah Dasar Dalam MenulisPenelitian Tindakan. IKIP Yogyakarta. Laporan Penelitian
Kemmis dan Teggart. 1988. The Action Research Planner. Deakin Univercity Levie, W. H. and Lentz, R. 1982. Effects of text illustrations: a review of
research. Educational Communication and Technology Journal Mudyahardjo Redja. 2010. Filsafat Ilmu Pendidkan Bandung: Remaja
Rodakarya Mukhsin Ahmadi. 1990. Strategi Belajar Mengajar Keterampilan Berbahasa
dan. Apresiasi Sastra. Malang: YA3 Malang.
Milles, M.B dan Huberman, A.M. 1994.Qualitative Data Analisys: ASourcebook of New Methotds. Thhousand Oaks, CA: Sage
M. Antar Semi. 1993. Metode Penelitian Sastra. Bandung: Angkasa Nurgiyantoro, Burhan.1988. Penelitian dalam Pengajaran Bahasa dan Sastra.
Yogyakarta: BPFE Nasution, S. 2006. Mengajar dengan Sukses. Jakarta : Bumi Aksara.
92 Suparno dan Muhamad Yunus. 2006. Keterampilan Dasar Menulis Jakarta:
Universitas Terbuka Subyantoro Arif. 2007. Metode Teknik Penelitian Sosial. Yogyakarta: CV Andi
Offset Supriyadi, Eues Nureni, H. Alam Sutanjaya dan Mien Rukmini. 1994. Materi
Pokok Pedidikan Bahasa Indonesia 2. Jakarta:Univesitas Terbuka. Saleh Abas. 2006. Pembelajaran Bahasa Indonesia Yang Efektif Disekolah
Dasar. Jakarta: Departemen Pendidikan Nasional Sukidin, dkk., 2002. Manajemen Penelitian Tindakan Kelas. Jakarta: Insan
Cendekia. Sugiyono. 2012. Memahami Penelitian Kualitatif. Bandung: AlFABETA
Sudijiman, P. 1984 Kamus Istilah Sastra. Jakarta. PT Gramedia. Titik W.S, et al. 2003.Teknik Menulis Cerita Anak. Bandung: Pinkbooks
The Lieng Gie. 2002. Terampil Mengarang Yogyakarta: Andi
93 Lampiran 1
JADWAL PENELITIAN TINDAKAN KELAS No.
HariTanggal Kegiatan
1. Selasa, 16 Juni 2015
Pelaksanaan tindakan siklus I pertemuan 1 2.
Senin, 22 Juni 2015 Pelaksanaan tindakan siklus I pertemuan 2
3. Selasa, 23 Juni 2015
Pelaksanaan tindakan siklus II pertemuan 1 4. Kamis, 25 Juni 2015
Pelaksanaan tindakan siklus II pertemuan 2
94 Lampiran 2
DAFTAR SISWA KELAS IVB SD NEGERI BAKALAN TAHUN PELAJARAN 20152016
NO. NAMA SISWA
JENIS KELAMIN LP
KODE 1.
Guntur Prasetyo L
G P 2.
Reza Taufiqul Hakim L
R T H 3.
Afin Rahmawati Sholeha P
A R S 4.
Aprilia Hana Eka S. P
A H E S 5.
Bagas Saputra L
B S 6.
Desita Zulaifa P
D Z 7.
Fauzi Ahmad Risqi A. L
F A R 8.
Iqbal Safri Nugroho L
I S N 9.
Ivan Nur Safrudin L
I N S 10.
Latisa Ajeng Rahmadani P
L A R 11.
Mahantara Hasairin Purwanto L
M H P 12.
Maolina Ulfa P
M U 13.
M. Irfan Maulana L
M. I M 14.
M. Kana Alfi Mubarok L
M K A M 15.
Mei Nur Diana Dewi P
M N D D 16.
Naya Khoirunnisa P
N K 17.
Nurul Alifah P
N A 18.
Restu Adi Saputra L
R A S 19.
Risqa Septiyansyah P
R S 20.
Sahla Tsabita Nafis P
S T N 21.
Wahyu Daca Sampurna L
W D S 22.
Windhu Aridho L
W A 23.
Fernandito Eka Pranata L
F E P
95 Lampiran 3
Kisi-Kisi Keterampilan Menulis Cerita Siswa Kelas IV
No Aspek yang dinilai Skor
1 Organisasi cerita
15 2
Ketepatan cerita 30
3 Pemilihan kata diksi
20 4
Ketepatan struktur kalimat 25
5 EYD
10 Jumlah
100
96 Lampiran 4
Rubrik Penilaian Keterampilan Menulis Cerita Anak
Keterampilan Menulis
Cerita Indikator
Skor
Organisasi cerita
1. Siswa menulis cerita sangat sesuai dengan unsur cerita
15
2. Siswa menulis cerita cukup sesuai dengan unsur cerita
7
3. Siswa menulis cerita kurang sesuai dengan unsur cerita
5
4. Siswa menulis cerita sangat kurang sesuai dengan unsur cerita
3
Ketepatan organisasi isi
cerita 1. Siswa menyusun cerita sangat sesuai dengan alur plot.
30
2. Siswa menyusun cerita cukup sesuai dengan alur atau plot.
20
3. Siswa menyusun cerita kurang sesuai dengan alurplot.
15
4. Siswa menyusun cerita sangat kurang sesuai dengan alur plot
10
Pemilihan katadiksi
1. Siswa menentukan cerita sangat sesuai denga tokoh.
25
2. Siswa menentukan cerita cukup sesuai dengan tokoh
20
3. Siswa menentukan cerita kurang sesuai dengan tokoh.
18
4. Siswa menentukan cerita sangat kurang sesuai dengan struktur kalimat.
15
Ketepatan struktur
kalimat 1. Siswa membuat kerangka cerita sangat sesuai dengan
struktur kalimat.
20
2. Siswa membuat kerangka cerita cukup sesuai dengan struktur kalimat.
10
3. Siswa membuat kerangka cerita kurang sesuai dengan struktur kalimat
7
4. Siswa membuat kerangka cerita sangat kurang sesuai dengan struktur kalimat.
5
EYD 1. Siswa menyusun cerita sangat baik dalam penggunaan
ejaan, kapital dan tanda baca yang tepat tanpa kesalahan
10
2. Siswa menyusun cerita dengan baik dalam penggunaan, ejaan, huruf kapital dan tanda baca sedikit
kesalahan.
8
3. Siswa menyusun cerita kurang baik dalam penggunaan ejaa, huruf kapital dan tanda baca antara benar dan
salah
5
4. Siswa menyusun cerita sangat kurang baik dalam penggunaan ejaan, huruf kapital dan tanda baca banyak
yang salah
4
97 Lampiran 5
Lembar Observasi Aktivitas Siswa Mata Pelajaran
: Bahasa Indonesia Guru yang mengajarkan
: Suprapti, S.Pd Topik yang diajarkan
: Keterampilan Menulis Cerita Menggunakan Media Gambar
Waktu : 2x35 menit
No Ciri Perilaku Siswa dalam Melaksanakan Kegiatan
Belajar Ya
Tidak Komentar
1. Siswa mencari dan memberikan informasi tentang
macam-macam teknologi sederhana. 2.
Siswa bertanya kepada guru atau kepada teman lainnya.
3. Siswa mengajukan pendapat atau komentar kepada
guru atau kepada siswa lain. 4.
Siswa berdiskusi tentang tema cerita yang akan di bahas.
5. Siswa mengerjakan tugas yang diberikan oleh guru
sesuai gambar. 6.
Siswa memanfaakan sumber belajar yang ada dan menggunakan media gambar.
7. Siswa menilai dan memperbaiki pekerjaannya
dalam membuat cerita. 8.
Siswa membuat kesimpulan sendiri tentang materi pembelajaran menulis cerita yang diterimanya.
9. Siswa dapat menjawab pertanyaan guru dalam
proses belajar mengajar berlangsung di dalam kelas. 10.
Siswa membuat cerita sesuai dengan kerangka cerita yang benar.
11. Siswa dapat menceritakan sebuah cerita sesuai
dengan gambar. 12.
Siswa ada usaha dan motivasi untuk mempelajari bahan pembelajaran yan diberikan oleh guru.
13. Siswa dapat bekerja sama dan berhubungan dengan
siswa lain. 14.
Siswa merasa senang dalam kegiatan belajar mengajar menulis cerita.
15. Siswa dapat menjawab pertanyaan yang diberikan
oleh guru pada akhir pelajaran.
Keterangan: No.1 sampai dengan No.8 ialah ciri proses sedangkan no.9 sampai
no 15 ialah ciri hasil belajar. Yogyakarta, 16 Juni 2015
Observer
Aser Rumbiak NIM 11108249003
98 Lampiran 6
Hasil Observasi Aktivitas Siswa Siklus I No.
Aktifitas Siswa Yang di Amati Ya
Tidak
1. Siswa mencari dan memberikan informasi
tentang macam-macam teknologi sederhana bertani.
2. Siswa bertanya kepada guru atau kepada teman
lainnya.
3. Siswa mengajukan pendapat atau komentar
kepada guru atau kepada siswa lain.
4. Siswa berdiskusi tentang tema cerita yang akan
dibahas.
5. Siswa mengerjakan tugas yang diberikan oleh
guru sesuai gambar.
6. Siswa memanfaatkan sumber belajar yang ada
dan menggunakan media gambar.
7. Siswa menilai dan memperbaiki pekerjaannya
dalam membuat cerita.
8. Siswa membuat kesimpulan sendiri tentang
materi pembelajaran menulis cerita yang diterimanya.
9. Siswa dapat menjawab pertanyaan guru dalam
proses belajar mengajar berlangsung di dalam kelas.
10. Siswa membuat cerita sesuai dengan kerangka
cerita yang benar.
11. Siswa dapat menceritakan sebuah cerita sesuai
dengan gambar.
12. Siswa ada usaha dan motivasi untuk
mempelajari bahan pembelajaran yan diberikan oleh guru.
13. Siswa dapat bekerja sama dan berhubungan
dengan siswa lain
14. Siswa merasa senang dalam kegiatan belajar
mengajar menulis cerita.
15. Siswa dapat menjawab pertanyaan yang
diberikan oleh guru pada akhir pelajaran.
Keterlaksanaan pembelajaran pada siswa yaitu �
= 9 ,
99 Lampiran 7
Hasil Observasi Aktivitas Siswa Siklus II No.
Aktifitas Siswa Yang di Amati Ya
Tidak
1. Siswa mencari dan memberikan informasi
tentang koperasi kejujuran disekolah.
2. Siswa bertanya kepada guru atau kepada teman
lainnya.
3. Siswa mengajukan pendapat atau komentar
kepada guru atau kepada siswa lain.
4. Siswa berdiskusi tentang tema cerita yang akan
dibahas.
5. Siswa mengerjakan tugas yang diberikan oleh
guru sesuai gambar.
6. Siswa memanfaatkan sumber belajar yang ada
dan menggunakan media gambar.
7. Siswa menilai dan memperbaiki pekerjaannya
dalam membuat cerita.
8. Siswa membuat kesimpulan sendiri tentang
materi pembelajaran menulis cerita yang diterimanya.
9. Siswa dapat menjawab pertanyaan guru dalam
proses belajar mengajar berlangsung di dalam kelas.
10. Siswa membuat cerita sesuai dengan kerangka
cerita yang benar.
11. Siswa dapat menceritakan sebuah cerita sesuai
dengan gambar.
12. Siswa ada usaha dan motivasi untuk
mempelajari bahan pembelajaran yan diberikan oleh guru.
13. Siswa dapat bekerja sama dan berhubungan
dengan siswa lain
14. Siswa merasa senang dalam kegiatan belajar
mengajar menulis cerita.
15. Siswa dapat menjawab pertanyaan yang
diberikan oleh guru pada akhir pelajaran.
Keterlaksanaan pembelajaran pada siswa yaitu �
=
100 Lampiran 8
HASIL TES AWAL KETERAMPILAN MENULIS CERITA SISWA KELAS IVB
No. Nama
Nilai Keterangan
1. G P
60 Belum tuntas
2. R T H
65 Belum tuntas
3. A R S
62 Belum tuntas
4. A H E S
63 Belum tuntas
5. B S
65 Belum tuntas
6. D Z
70 Belum tuntas
7. F A R
60 Belum tuntas
8. I S N
75 Belum tuntas
9. I N S
65 Belum tuntas
10. L A R
60 Belum tuntas
11. M H P
60 Belum tuntas
12. M U
60 Belum tuntas
13. M. I M
80 Tuntas
14. M. K A M
65 Belum tuntas
15. M N D D
62 Belum tuntas
16. N K
60 Belum tuntas
17. N A
63 Belum tuntas
18. R A S
80 Tuntas
19. R S
60 Belum tuntas
20. S T N
65 Belum tuntas
21. W D S
62 Belum tuntas
22. W A
63 Belum tuntas
23. F E P
55 Belum tuntas
Total Nilai 1480
Rata-rata 64,34
Nilai terendah 55
Nilai tertinggi 80
101 Lampiran 9
Hasil Tes Keterampilan Menulis Cerita Siswa Kelas IVB SD Negeri Bakalan Sewon Bantul
Pada Pertemuan Pertama Siklus I No.
Nama Siswa Aspek Yang Dinilai
Skor Total
1 2
3 4
5
1. G P
10 10
20 15
5 60
2. R T H
10 10
20 15
10 65
3. A R S
10 20
15 10
10 65
4. A H E S
10 10
15 15
10 60
5. B S
7 15
20 10
8 60
6. D Z
10 15
15 15
8 63
7. F A R
10 20
25 15
10 80
8. I S N
5 15
20 10
10 60
9. I N S
10 20
25 15
10 80
10. L A R 5
15 20
15 10
65 11.
M H P 5
20 20
5 10
60 12. M U
10 15
20 7
8 60
13. M. I M 5
20 20
7 8
60 14. M. K A M
10 10
15 15
10 60
15. M N D D 10
20 25
15 10
80 16. N K
10 10
20 10
10 60
17. N A 10
20 20
7 5
62 18. R A S
10 15
20 7
10 62
19. R S 7
20 15
15 8
65 20. S T N
10 20
25 15
10 80
21. W D S 10
15 20
10 8
63 22. W A
10 15
18 7
8 58
23. F E P 7
10 20
15 10
62
Total Nilai 201
360 435
270 206
1490 Rata-rata
8,73 15,65
11,73 18,91
8,95 64,78
Nilai terendah 58
Nilai tertinggi 80
Keterangan: 1. Pemahaman organisasi teks cerita
4. Ketepatan struktur kalimat 2. Ketepatan organisasi isi teks cerita
5. Ejaan yang sempurnakan 3. Pemilihan katadiksi
102 Lampiran 10
Hasil Tes Keterampilan Menulis Cerita Siswa Kelas IVB SD Negeri Bakalan Sewon Bantul
Pada Pertemuan kedua Siklus I No
Nama Siswa Aspek Yang Dinilai
Skor Total
1 2
3 4
5
1. G P
7 20
20 10
8 65
2. R T H
5 20
20 10
8 63
3. A R S
7 20
25 15
10 77
4. A H E S.
10 20
25 15
8 78
5. B S
7 20
18 15
10 70
6. D Z
7 20
18 15
8 68
7. F A R A.
7 20
25 15
10 77
8. I S N
10 15
20 10
10 65
9. I N S
10 20
25 15
10 80
10. L A R 10
15 18
15 8
66 11. M H P
7 20
25 15
10 77
12. M U 10
20 25
15 8
78 13. M. I M
10 15
20 10
10 65
14. M. K A M 10
15 18
15 10
68 15. M N D D
10 20
25 15
10 80
16. N K 10
20 25
15 10
80 17. N A
10 20
18 10
10 68
18. R A S 7
20 25
15 10
77 19. R S
10 20
25 15
10 80
20. S T N 10
20 25
15 10
80 21. W D S
10 15
20 10
10 65
22. W A 5
15 20
10 10
60 23. F E P
10 20
20 10
8 68
Total 199
430 482
305 216
1655 Rata-rata
8,65 18,69
20,95 13,26
9,39 71,95
Nilai terendah 60
Nilai tertinggi 80
Keterangan: 1. Pemahaman organisasiteks cerita
4. Ketepatan struktur kalimat 2. Ketepatan organisasi isi teks cerita
5. Ejaan yang sempurnakan 3. Pemilihan katadiksi
103 Lampiran 11
Hasil Tes Keterampilan Menulis Cerita Siswa Kelas IVB SD Negeri Bakalan Sewon Bantul
Tabel Nilai Pertemuan Pertama Sikus II No.
Nama Siswa Aspek Yang Diamati
Skor 1
2 3
4 5
1. G P
10 20
25 15
8 78
2. R T H
7 20
25 15
10 77
3. A R S
10 30
20 10
10 80
4. A H E S.
10 30
20 10
10 80
5. B S
7 20
25 15
10 77
6. D Z
10 20
25 15
8 78
7. F A R A.
10 20
25 15
10 80
8. I S N
10 20
25 15
8 78
9. I N S
10 20
25 15
8 78
10. L A R 10
30 25
10 10
85 11. M H P
10 20
25 15
8 78
12. M U 10
30 25
15 10
90 13. M. I M
10 20
25 15
8 78
14. M. K A M 7
20 25
15 10
77 15. M N D D
10 20
25 15
8 78
16. N K 10
30 20
15 10
85 17. N A
10 20
25 15
10 80
18. R A S 10
20 25
15 8
80 19. R S
10 20
25 15
8 78
20. ST N 10
20 25
15 10
80 21. W D S
10 20
25 15
10 80
22. W A 7
20 25
15 10
77 23. F E P
10 30
25 15
8 78
Jumlah 207
520 560
330 210
1830 Rata-rata
9 22,60 24,34 14,34
9,13 79,56 Nilai Terendah
77 Nilai Tertinggi
90
Keterangan: 1. Pemahaman organisasi teks cerita
4. Ketepatan struktur kalimat 2. Ketepatan organisasi isi teks cerita
5. Ejaan yang sempurnakan 3. Pemilihan katadiksi
104 Lampiran 12
Hasil Tes Keterampilan Menulis Cerita Siswa Kelas IVB SD Negeri Bakalan Sewon Bantul Pertemuan Kedua Siklus II
Keterangan: 1. Pemahaman organisasi teks cerita
4. Ketepatan struktur kalimat 2. Ketepatan organisasi isi teks cerita
5. Ejaan yang sempurnakan 3. Pemilihan katadiksi
No. Nama Siswa
Aspek Yang Diamati Skor
1 2
3 4
5
1. G P
10 20
25 15
10 80
2. R T H
7 30
25 15
10 82
3. A R S
10 30
25 15
10 90
4. A H E S.
7 30
25 15
10 82
5. B S
10 20
25 15
10 80
6. D Z
10 30
25 15
10 90
7. F A R A.
10 20
25 15
10 80
8. I S N
10 20
25 15
10 80
9. I N S
10 20
25 15
10 80
10. L A R
10 30
20 15
10 85
11. M H P
10 20
25 15
10 80
12. M U
10 20
25 15
10 80
13. M. I M
7 30
20 15
10 82
14. M. K A M
10 20
25 15
10 80
15. M N D D
10 20
25 15
10 80
16. N K
10 30
20 10
10 80
17. N A
10 30
20 15
10 85
18. R A S
10 20
25 15
10 80
19. R S
7 30
20 15
10 80
20. S T N
10 30
25 15
10 90
21. W D S
10 20
25 15
10 80
22. W A
7 30
25 15
10 80
23. F E P
10 20
25 15
10 80
Jumlah 205
570 545
355 230
1890 Rata-rata
8,91 24,74 23,69 14,56
10 82,17
Nilai Terendah 80
Nilai Tertinggi 90
105 Lampiran 13
Rekapitulasi Hasil Penilaian Menulis Cerita Tiap Aspek Siswa Pada Kelas IV Siklus
Pertemuan Rata-rata Skor Yang Dinilai
1 2
3 4
5
Siklus I Pertemuan 1
8,73 15,65
18,91 11,73
8,95 Pertemuan 2
8,65 18,69
20,95 13,26
9,39
Rata-rata 8,69
17,17 19,93
12,49 9,17
Siklus II Pertemuan 1 9
22,60 24,34
14,34 9,13
Pertemuan 2 8,91
24,74 23,69
14,56 10
Rata-rata 8,95
23,67 24,01
14,45 9,56
Kenaikan Rata-rata Siklus I ke Siklus II
0,26 6,5
4,08 1,96
0,39
Mengetahui Yogyakarta, 27 Juli 2015
Guru Kelas IV Peneliti
Suprapti S.Pd.
Aser Rumbiak NIP. 195907101979122009
NIM 11108249003
106 Lampiran 14
Rekapitulasi Hasil Penilaian Keterampilan Menulis Cerita Pada Awal dan Siklus I
No. Nama
Siswa Nilai
Awal Hasil Tes Siklus I
Pertemuan 1
Pertemuan 2
Rata-Rata Nilai Siswa
1. G P
60 60
65 62,5
2. R T H
65 65
63 64
3. A R S
62 65
77 71
4. A H E S
63 60
78 69
5. B S
65 60
70 65
6. D Z
70 63
68 65
7. F A R A
60 80
77 78,5
8. I S N
75 60
65 62,5
9. I N S
65 80
80 80
10. L A R
60 65
66 65,5
11. M H P
60 60
77 68,5
12. M U
60 60
78 69
13. M I M
80 60
65 62,5
14. M K A M
65 60
68 64
15. M N D D
62 80
80 80
16. N K
60 60
80 70
17. N A
63 62
68 65
18. R A S
80 62
77 69,5
19. R S
60 65
80 72,5
20. S T N
65 80
80 80
21. W D S
62 63
65 64
22. W A
63 58
60 59
23. F E P
55 62
68 65
Total 1480
1490 1655
1572 Rata-rata Nilai
Kelas 64,34
64,78 71,95
68,34
107 Lampiran 15
Rekapitulasi Hasil Tes Keterampilan Menulis Cerita Pada Siklus II No.
Nama Siswa Hasil Tes Siklus II
Pertemuan I Pertemuan II
Rata-rata Nilai siswa
1. G P
78 80
79 2.
R T H 77
82 79,5
3. A R S
80 90
85 4.
A H E S 80
82 81
5. B S
77 80
78,5 6.
D Z 78
90 84
7. F A R A
80 80
80 8.
I S N 78
80 79
9. I N S
78 80
79 10.
L A R 85
85 85
11. M H P
78 80
79 12.
M U 90
80 85
13. M I M
78 82
80 14.
M K A M 77
80 78,5
15. M N D D
78 80
79 16.
N K 85
80 82,5
17. N A
80 85
82,5 18.
R A S 80
80 80
19. R S
78 80
79 20.
S T N 80
90 85
21. W D S
80 80
80 22.
W A 77
80 79
23. F E P
78 80
79
Total 1830
1890 1858,5
Rata-rata Nilai Kelas 79,47
82,17 80,80
108 Lampiran 16
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN RPP
SIKLUS I Sekolah
: SD Negeri Bakalan Mata Pelajaran
: Bahasa Indonesia Kelas Semester
: IV 2 Tema
: Teknologi Sederhana Sub Tema :Teknologi Sederhana Bertani dan
Memasak Waktu
: 2 x 35 menit
A. STANDAR KOMPETENSI:
Kategori