55 2.
Metode tes Keterampilan Tugas Menulis Cerita Tes merupakan suatu metode penelitian untuk memperoleh
informasih tentang berbagai aspek dalam tingkah laku dan kehidupan seseorang, dengan menggunakan pengukuran yang mengasilkan suatu
deskripsi tentang aspek yang diteliti. Keungulan metode tes ini lebih akurat karena tes berulang-ulang direfisi dan instrumen penelitian yang
objektif. Pada kelemahan metode ini adalah hanya mengukur satu aspek data, memerlukan janka waktu yang panjang karena harus dilakukan
secara berulang-ulang, dan hanya mengukur keadaan siswa pada saat tes itu dilakukan.
3. Dokumentasi
Dokumentasi ini digunakan untuk memperoleh data dari seluruh dokumen yang ada. Suharsimi Arikunto 1996: 234-235 juga menyatakan
bahwa metode dokumentasi yang diamati bukan benda hidup tetapi benda mati berupa catatan, buku, dan sebagainya. Data dokumentasi penelitian
ini adalah foto-foto kegiatan pembelajaran, lembar kerja siswa, lembar observasi guru dan siswa.
F. Instrumen Penelitian
Instrumen yang di gunakan dalam penelitian ini terdiri dari:
1. Observasi
Observasi adalah kegiatan pembelajaran dikelas ketika sedang berlangsung pembelajaran keterampilan menulis cerita menggunakan
media gambar. Observasi atau pengamatan ini bertujuan untuk
56 mengambarkan keadaan ruangan, peralatan, para pelaku, dan juga aktifitas
yang sedang berlagsung dalam kelas. 2.
Metode tesketerampilan tugas menulis cerita Tes merupakan suatu metode penelitian untuk memperoleh
informasi tentang berbagai aspek dalam tingkahlaku dalam kehidupan seseorang, dengan menggunakan pengukuran yang menghasilkan suatau
deskripsi tentang aspek yang di teliti. 3.
Dokumentasi Data
dokumentasi peneltian
ini adalah
foto-foto kegiatan
pembelajaran, lembar kerja siswa, lembar observasi guru dan siswa. Adapun lembar penilaian keterampilan menulis cerita yang di
kembangkan dari jenis-jenis cerita. Kisi-kisi penilaian itu dikembangkan seperti yang terdapat dibawah ini.
Tabel 1. Kisi-Kisi Keterampilan Menulis Cerita Siswa Kelas IV
No Aspek yang dinilai Skor
1 Organisasi cerita
15 2
Ketepatan isi cerita 30
3 Pemilihan kata diksi
20 4
Ketepatan struktur kalimat 25
5 EYD
10 Jumlah
100
57
Tabel 2. Kisi-Kisi Lembar Observasi Aktivitas Siswa Selama Proses Pembelajaran Keterampilan Menulis Cerita.
No. Aktifitas Siswa yang di Amati
Ya Tidak
1. Siswa mencari dan memberikan informasi tentang
macam-macam teknologi sederhana bertani.
2. Siswa bertanya kepada guru atau kepada teman
lainnya.
3. Siswa mengajukan pendapat atau komentar kepada
guru atau kepada siswa lain.
4. Siswa berdiskusi tentang tema cerita yang akan
dibahas.
5. Siswa mengerjakan tugas yang diberikan oleh guru
sesuai gambar.
6. Siswa memanfaatkan sumber belajar yang ada dan
menggunakan media gambar.
7. Siswa menilai dan memperbaiki pekerjaannya
dalam membuat cerita.
8. Siswa membuat kesimpulan sendiri tentang materi
pembelajaran menulis cerita yang diterimanya.
9. Siswa dapat menjawab pertanyaan guru dalam
proses belajar mengajar berlangsung di dalam kelas.
10. Siswa membuat cerita sesuai dengan kerangka
cerita yang benar.
11. Siswa dapat menceritakan sebuah cerita sesuai
dengan gambar.
12. Siswa ada usaha dan motivasi untuk mempelajari
bahan pembelajaran yan diberikan oleh guru.
13. Siswa dapat bekerja sama dan berhubungan dengan
siswa lain
14. Siswa merasa senang dalam kegiatan belajar
mengajar menulis cerita.
15. Siswa dapat menjawab pertanyaan yang diberikan
oleh guru pada akhir pelajaran.
58
G. Rancangan Penelitian
