melainkan justru kebebasan yang terbatas pada koridor hukum dan perundang-undangan yang menjadi acuan.
Kebebasan dan rasa aman psikologis ini menjadi modal utama dalam meningkatkan kreativitas, inovasi dan produktivitas kerja pengawas satuan
pendidikan. Dengan rasa aman dan kebebasan psikologis itu memungkinkan setiap pengawas satuan pendidikan dapat bekerja dengan penuh dedikasi,
tidak cemas, tidak diliputi rasa takut, dan was-wqas sehingga mampu melaksanakan tugas pokok dan fungsinya secara efektif dan efisien.
Dampak lain dari rasa aman dan kebebasan psikologis adalah berkembangnya budaya kerja yang sehat, disiplin dan produktif. Bekerja dengan rasa aman
dan bebas dapat menumbuhkan berbagai ide kreatif dan inovasi produk dalam memberikan layanan pada stakeholder pendidikan. Hal inilah yang
menjadikan perlunya implementasi kebijakan Harlindung bagi pengawas satuan pendidikan untuk dilakukan secara optimal.
C. Tujuan Penghargaan
1. Tujuan Umum: Meningkatkan self esteem dan motivasi kerja pengawas satuan pendidikan
yang pada perkembangannya diharapkan memiliki dampak positif terhadap dedikasi kerja, produktivitas kerja dan daya inovasi dalam
melaksanakan Tupoksinya secara profesional. 2. Tujuan Khusus:
a. Meningkatkan harkat dan martabat pengawas satuan pendidikan sebagai pengawas satuan pendidikan yang profesional.
b. Meningkatkan self esteem dan self confidence pengawas satuan pendidikan dalam mengemban tanggungjawab tugas pokok dan
fungsinya sebagai pengawas profesional. c. Meningkatkan dedikasi kerja, loyalitas dan kinerja pengawas satuan
pendidikan.
© DEPDIKNAS 2006
99
d. Membangun civil effect bagi masyarakat luas, utamanya stakeholder pendidikan agar lebih apresiatif terhadap keberadaan pengawas satuan
pendidikan. e. Membangun tradisi kultural untuk selalu dapat menghargai prestasi
kerja setiap pengawas satuan pendidikan sehingga menumbuhkan iklim dan budaya kerja yang berorientasi pada dedikasi dan prestasi.
D. Prinsip Pemberian Penghargaan
Agar kegiatan pemberian penghargaan terhadap pengawas satuan pendidikan ini dapat dilakukan sesuai dengan target yang ditetapkan maka dalam
penyelenggaraannya dilandasi oleh prinsip-prinsip sebagai berikut: 1. Prinsip Pengganjaran: Pada prinsipnya pengawas satuan pendidikan
menjalankan tugas pokok dan fungsinya sesuai dengan bidang pengawasannya. Namun dalam pelaksanaan tugas itu melibatkan dedikasi,
loyalitas dan penampilan kerja yang optimal. Mereka ini bekerja tanpa pamrih, layak mendapatkan ganjaran reward sebagai wujud dari
perhatian, pengakuan, rasa terima kasih dan pujian dari Dit Tendik sebagai institusi yang menaungi pengawas satuan pendidikan.
2. Prinsip Keadilan: pemberian penghargaan pada pengawas satuan pendidikan harus memperhatikan prinsip keadilan. Artinya pemberian
penghargaan terhadap pengawas satuan pendidikan harus bebas dari kepentingan kelompok atau golongan berdasarkan suku, agama, ras,
daerah, politik dan lain-lain, tetapi sepenuhnya didasarkan atas pertimbangan keadilan berdasarkan prestasi, pengabdian, dedikasi dan
loyalitasnya dalam melaksanakan tugas kepengawasannya. 3. Prinsip Akuntabilitas: pemberian penghargaan harus didasarkan pada
hasil penilaian yang terbuka, obyektif dan jujur, dengan mengikutsertakan semua pihak yang berkepentingan stakeholders pada proses dan hasil
kepengawasan di sekolah dalam rangka mencapai kinerja sekolah yang efektif.
© DEPDIKNAS 2006
100
4. Prinsip Transparansi: pemberian penghargaan harus didasari oleh kepercayaan pada kemampuan melakukan penilaian secara obyektif oleh
aparat di lapangan termasuk pihak yang berkepentingan stakeholders, yang langsung dapat mengamati dan mengikuti kegiatan kepengawasan.
Semua tahap penilaian dalam rangka pemeberian penghargaan harus dilakukan secara transparan.
5. Prinsip Motivasi dan Promosi: pemberian penghargaan harus di fokuskan pada aspek-aspek yang berhubungan dengan kinerja kepengawasan,
pengabdian, kesetiaan, disiplin, dedikasi dan loyalitas, agar berfungsi dalam meningkatkan motivasi dan kinerjanya, sehingga berpengaruh pada
pembinaan dan pengawasan sekolah secara efektif dan efisien. 6. Prinsip Keseimbangan: pemberian penghargaan harus seimbang dalam
arti tidak hanya memberikan peluang yang tinggi bagi pengawas satuan pendidikan yang bekerja di perkotaan yang dekat dengan pusat-pusat
pendidikan tinggi sehingga selalu terbuka kesempatan meningkatkan kemampuan profesionalitasnya, sementara itu mengabaikan pengawas-
pengawas di desa-desa atau wilayah sulit dan terpencil. Oleh karena itu penghargaan harus memberi kesempatan yang seimbang untuk semua
pengawas. Keseimbangan ini dapat ditempuh dengan menetapkan jenis- jenis atau kategori penghargaan yang memungkinkan pengawas-pengawas
yang bekerja di daerah yang berbeda kondisi, fasilitas kerja, kesempatan untuk maju dan berkembang, kondisi social ekonomi orang tua dan
masyarakat sekitarnya dan lain-lain, semuanya memiliki peluang yang sama untuk mendapatkan penghargaan. Oleh karena itu perlu ditetapkan
Kriteria yang relevan untuk kelompok masing-masing. 7. Prinsip Demokrasi: pemberian penghargaan harus memberikan peluang
yang sama pada semua pengawas untuk berkompetisi dalam suasana kebebasan dalam mengimplementasikan profesionalitasnya, melalui
kreatifitas, inisiatif, prakarsa dan kepeloporan dalam bekerja, sepanjang tidak merugikan kepentingan guru, kepala sekolah, masyarakat, bangsa
dan negara.
© DEPDIKNAS 2006
101
E. Sasaran dan Ruang Lingkup Penghargaan
