Psychomotor domain bidang psikomotor

100 pengembangan kurikulum adalah agar siswa mengalami perubahan sesuai dengan kurikulum yang digunakan. Selanjutnya dalam Google 2008 menyatakan bahwa ―pengembangan kurikulum adalah perencanaan kesempatan-kesempatan belajar yang dimaksudkan untuk membawa siswa kearah perubahan-perubahan yang diinginkan dan menilai bagaimana perubahan- perubahan itu telah terjadi pada siswa‖. Dalam pengembangannya kurikulum yang lama menjadi pedoman untuk pengembangan kurikulum yang baru. Serta mengemukakan bahwa perkembangan kurikulum pendidikan di Indonesia diawali pada kurikulum 1968 yang diganti dengan kurikulum 1975 kemudian berkembang lagi pada kurikulum 1984 yang selanjutnya kurikulum 1994 dan berkembang pada kurikulum 2004 yaitu kurikulum KBK, KTSP Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan yang merupakan pengembangan dari kurikulum KBK tahun 2004, dan terakhir kurikulum 2013. Sehingga perkembangan suatu kurikulum adalah merupakan proses pengembangan kurikulum yang sebelumnya dimana kurikulum yang baru harus dapat menjawab persoalan atau masalah pada kurikulum yang lalu. Perkembangan kurikulum tersebut bersumber pada nilai-nilai., karena nilai merupakan sumber nilai yang dinamis. Nilai tersebut menyangkut apa yang harus diajarkan kepada siswa, nilai apa yang harus diberikan dalam pelaksanaan kurikulum. Menurut Ralph Tyler dalam Google, 2008 mengemukakan empat pertanyaan dalam mengembangkan kurikulum dan perencanaan pengajaran, yaitu: 1 Tujuan-tujuan pendidikan apakah yang harus dicapai oleh sekolah? 2 Pengalaman-pengalaman pendidikan apakah yang harus disediakan untuk mencapai tujuan tersebut? 3 Metode belajar mengajar apa yang diterapkan untuk memperoleh pengalaman tersebut? 4 Evaluasi hasil belajar yang bagaimanakah yang diterapkan? Syaodih dalam Google, 2008 mengemukakan hal-hal terpenting pada pengembangan kurikulum mementingkan tiga pendekatan, yaitu: 1. Anak sebagai sumber kurikulum yaitu kebutuhan-kebutuhan siswa 2. Tingkat-tingkat perkembangan siswa 3. Hal-hal yang diminati siswa Empat aspek utama kurikulum yaitu :  Tujuan pendidikan  Isi pendidikan  Pengalaman belajar  Penilaian