38
membuat siswa menjadi lebih aktif karena siswa dituntut aktif dalam permainan yang nanti akan diberikan. Guru di sini hanya sebagai fasilitator
yang membantu siswa dalam proses pembelajaran. Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif diharapkan dapat meningkatkan keaktifan siswa
dalam pembelajaran akuntansi dan dapat membantu guru untuk dapat meningkatkan keaktifan siswa dalam menyampaikan materi selama proses
pembelajaran berlangsung.
D. Hipotesis Tindakan
Berdasarkan alur pikir yang digunakan peneliti dalam kerangka berpikir, maka hipotesis tindakan yang digunakan adalah Penerapan Model
Pembelajaran Kooperatif Teknik Teams Games Tournament TGT dengan bantuan Media Dart Board dapat Meningkatkan Keaktifan Belajar Akuntansi
Siswa Kelas X Akuntansi SMK Bhakti Karya Magelang Tahun Ajaran 20162017.
39
BAB III METODE PENELITIAN
A. Desain Penelitian
Jenis penelitian adalah penelitian tindakan kelas PTK. Menurut Mulyasa 2011: 11 Penelitian Tindakan Kelas PTK merupakan suatu upaya
untuk mencermati kegiatan belajar sekelompok peserta didik dengan memberikan sebuah tindakan treatment yang sengaja dimunculkan.
Tindakan tersebut dilakukan oleh guru, oleh guru bersama-sama dengan peserta didik, atau oleh peserta didik di bawah bimbingan dan arahan guru,
dengan maksud untuk memperbaiki dan meningkatkan kualitas pembelajaran. Menurut Rochiati Wiriaatmadja 2007: 11 penelitian tindakan kelas PTK
adalah penelitian yang mengkombinasikan prosedur penelitian dengan tindakan substantif, suatu tindakan yang dilakukan dalam disiplin inkuiri, atau
suatu usaha seseorang untuk memahami apa yang sedang terjadi, sambil terlibat dalam sebuah proses perbaikan dan perubahan.
Suharsimi Arikunto 2012: 2-3 menyebutkan ada tiga pengertian yang dapat diterangkan dari penelitian tindakan kelas:
1. Penelitian, menunjukkan pada suatu kegiatan mencermati suatu objek
dengan menggunakan cara dan aturan metodologi tertentu untuk memperoleh data atau informasi yang bermanfaat dalam meningkatkan
mutu suatu hal yang menarik minat dan penting bagi peneliti.
