1. Home
  2. Lainnya

Materi Ajar Metode Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran

106 harus dicapai oleh peserta didik Inti EKSPLORASI  Guru menjelaskan langkah-langkah permainan dart board  Guru membagi kelas menjadi 5 kelompok  Satu orang siswa perwakilan kelompok melemparkan anak dart bergantian sesuai urutan  Siswa membahas materi yang ada pada nomor dart board secara kelompok ELABORASI  Guru meminta siswa untuk mempresentasikan hasil tugas yang telah didiskusikan bersama kelompok. KONFIRMASI  Guru memberikan feedback atas paparan peserta didik  Guru memberikan penghargaan bagi siswa yang telah menyelesaikan pekerjaannya.  Guru memberikan motivasi kepada peserta 50 menit Rasa Ingin Tahu Bersahabat Tanggung Jawab Tanggung Jawab Rasa Ingin Tahu Kreatif Teliti Tekun Benar Berwawasan Luas Kerjasama Berwawasan Luas Kerjasama Kreatif dan inovatif Berwawasan Luas Kreatif dan inovatif Gemar membaca Berwawasan Luas 107 didik yang belum berpartisipasi  Guru sebagai narasumber memberikan informasi yang benar apabila peserta didik mengalami kesulitan tentang materi yang sedang dibahas Berwawasan Luas Penutup  Guru bersama siswa menyimpulkan materi yang telah diajarakan  Guru memberitahukan pertemuan selanjutnya akan ganti materi baru  Guru mengakhiri kegiatan pembelajaran dengan berdoa bersama dan mengucapkan salam 20 menit Rasa Ingin Tahu Cinta Damai Kerjasama Evaluatif Gemar membaca Religius

C. Alat, Media, dan Sumber Belajar

1 Media dan Alat : Laptop, Papan Tulis, Modul, Dart Board 2 Sumber :  Noviana Lilies W. 2015. Modul Dasar Kompetensi Keahlian. Magelang : SMK Bhakti Karya 1 Magelang. 3 Bahan : Lembar Kerja Siswa, Modul 108

D. Penilaian Hasil Belajar

1. Penilaian proses No Nama Siswa Proses Kerja Individu 1 2 3 Skor sikap Maks 15 5 5 5 15 1 2 3 4 5 Keterangan: 1. Kemandirian dalam memahami materi baru. 2. Kemampuan memanfaatkan lingkungan sebagai sumber belajar. 3. Keaktifan peserta didik dalam proses belajar mengajar bertanya, menjawab, menyanggah, dan menyampaikan argument dalam pelajaran.

E. Instrumen Penilaian Hasil Belajar

1. Penilaian Ranah Afektif

No Nama Peserta Didik Aspek yang dinilai Jumlah Nilai Religious Disiplin Peduli Lingkungan Rasa Ingin Tahu Kerjasama Keterangan : 1 = Sangat Baik 2 = Baik 3 = Cukup

Dokumen yang terkait

ANALISIS KOMPARATIF PENDAPATAN DAN EFISIENSI ANTARA BERAS POLES MEDIUM DENGAN BERAS POLES SUPER DI UD. PUTRA TEMU REJEKI (Studi Kasus di Desa Belung Kecamatan Poncokusumo Kabupaten Malang)

23 307 16

AN ANALYSIS ON GRAMMATICAL ERROR IN WRITING MADE BY THE TENTH GRADE OF MULTIMEDIA CLASS IN SMK MUHAMMADIYAH 2 MALANG

26 336 20

PENYESUAIAN SOSIAL SISWA REGULER DENGAN ADANYA ANAK BERKEBUTUHAN KHUSUS DI SD INKLUSI GUGUS 4 SUMBERSARI MALANG

64 523 26

KONSTRUKSI MEDIA TENTANG KETERLIBATAN POLITISI PARTAI DEMOKRAT ANAS URBANINGRUM PADA KASUS KORUPSI PROYEK PEMBANGUNAN KOMPLEK OLAHRAGA DI BUKIT HAMBALANG (Analisis Wacana Koran Harian Pagi Surya edisi 9-12, 16, 18 dan 23 Februari 2013 )

64 565 20

PENERAPAN MEDIA LITERASI DI KALANGAN JURNALIS KAMPUS (Studi pada Jurnalis Unit Aktivitas Pers Kampus Mahasiswa (UKPM) Kavling 10, Koran Bestari, dan Unit Kegitan Pers Mahasiswa (UKPM) Civitas)

105 442 24

STRATEGI KOMUNIKASI POLITIK PARTAI POLITIK PADA PEMILIHAN KEPALA DAERAH TAHUN 2012 DI KOTA BATU (Studi Kasus Tim Pemenangan Pemilu Eddy Rumpoko-Punjul Santoso)

119 459 25

HUBUNGAN ANTARA PERSEPSI TENTANG DESAIN KEMASAN PRODUK DENGAN INTENSI MEMBELI

9 123 22

PERBEDAAN SIKAP KONSUMTIF REMAJA YANG TINGGAL DENGAN ORANG TUA UTUH DAN ORANG TUA TUNGGAL

7 140 2

MASALAH YANG DIHADAPI SISWA PADA JURUSAN YANG TIDAK SESUAI MINAT

10 183 1

HUBUNGAN SELF EFFICACY DENGAN KESIAPAN KERJA PADA SISWA SEKOLAH MENENGAH KEJURUAN

13 162 19