Indikator Keaktifan Belajar Keaktifan Belajar Akuntansi

19 3 Bertanya pada siswa lain atau kepada guru apabila tidak memahami persoalan yang dihadapinya. 4 Berusaha mencari berbagai informasi yang diperlukan untuk memecahkan masalah. 5 Melaksanakan diskusi kelompok sesuai dengan petunjuk guru. 6 Menilai kemampuan dirinya dan hasil-hasil yang diperolehnya. 7 Melatih diri dalam memecahkan soal atau masalah yang sejenis. 8 Kesempatan menggunakan atau menerapkan apa yang telah diperolehnya dalam menyelesaikan tugas atau persoalan yang dihadapinya. Keaktifan belajar akuntansi dapat diukur dengan berbagai indikator yang disebutkan di atas. Keaktifan belajar akuntansi siswa dalam penelitian ini akan diukur dengan indikator yang disesuaikan dengan model pembelajaran yang diterapkan. Indikator keaktifan belajar siswa yang digunakan dalam penelitian ini adalah sebagai berikut : 1 Siswa memperhatikan penjelasan guru atau teman saat kegiatan belajar mengajar dan belajar dalam kelompok. 2 Siswa membaca bukumateri Akuntansi dari guru. 3 Siswa mengajukan pertanyaan kepada guru saat kegiatan belajar mengajar 4 Siswa memberi jawaban, saran, pendapat, atau komentar kepada guruteman saat kegiatan belajar mengajar. 20 5 Siswa melakukan diskusi kelompok saat belajar dalam kelompok. 6 Siswa mendengarkan penjelasan guru saat kegiatan belajar mengajar. 7 Siswa mendengarkan temannya saat kegiatan belajar dalam kelompok. 8 Siswa mencatat soal yang disampaikan teman pada saat belajar dalam kelompok. 9 Siswa mengerjakan latihan yang diberikan guru dalam kegiatan belajar kelompok.

d. Faktor-faktor yang Mempengaruhi Keaktifan

Menurut Sumadi Suryabrata 2011: 233-237 secara umum faktor-faktor yang mempengaruhi keaktifan pada diri seseorang terbagi menjadi dua yaitu, faktor internal dan faktor eksternal. 1 Faktor Internal Faktor internal merupakan seluruh aspek yang terdapat dalam diri individu yang belajar, baik aspek fisik maupun psikis. a Aspek Fisik 1 Keadaan Jasmani Keadaan jasmani yang sehat akan berpengaruh pada keaktifan belajar siswa. Keaktifan siswa dalam keadaan jasmani yang sehat, segar, dan bugar tentu akan berbeda dengan keaktifan belajar siswa yang dalam keadaan sakit. 21 2 Keadaan Fungsi-fungsi Pancaindera Pancaindera merupakan alat yang mampu menangkap rangsangan untuk segera diproses dalam diri siswa. Keadaan fungsi pancaindera yang baik menjadi salah satu faktor yang penting bagi siswa dalam melakukan keaktifan. b Aspek Psikis Sumadi Suryabrata 2011:45 menyebutkan bahwa faktor psikologis yang mempengaruhi seseorang untuk melakukan keaktifan belajar ada 8 yaitu : 1 Perhatian Perhatian merupakan tingkat kesadaran siswa yang dipusatkan pada suatu objek. Semakin sempurna perhatian siswa, maka akan semakin sempurna keaktifan yang dilakukan oleh siswa. 2 Pengamatan Menurut Sardiman 2012: 45 “pengamatan adalah cara mengenal dunia riil, baik dirinya sendiri, maupun lingkungannya dengan segenap panca indera”. 3 Tanggapan Menurut Sardiman 2012:45 tanggapan adalah gambaran ingatan setelah melakukan pengamatan. Jadi, tanggapan merupakan kesan-kesan dari proses pengamatan.