7
B. Identifikasi Masalah
Berdasarkan latar belakang masalah di atas, maka dapat diidentifikasi permasalahan sebagai berikut:
1. Era globalisasi membawa pengaruh pada perilaku generasi muda atau
peserta didik yakni menurunnya moral bangsa yakni terjadinya degradasi moral pada generasi muda khususnya pelajar di DIY.
2. Kurang adanya partisipasi masyarakat dan generasi muda untuk
mempertahankan dan melestarikan kebudayaan daerah. 3.
Sekolah belum optimal dalam mengimplementasikan kurikulum pendidikan berbasis budaya.
4. Masih membutuhkan komitmen dan koordinasi dalam melaksanakan
kebijakan dari seluruh warga sekolah.
C. Batasan Penelitian
Agar penelitian terarah pada pokok permasalahan, maka peneliti membatasi permasalahan penelitian yaitu tentang implementasi kebijakan
kurikulum pendidikan berbasis budaya di SMA Negeri 11 Yogyakarta.
D. Rumusan Masalah Penelitian
Berdasarkan latar belakang masalah yang telah dibatasi di atas maka peneliti mengajukan pokok penelitian ini yaitu:
1. Bagaimana implementasi kebijakan kurikulum pendidikan berbasis
budaya di SMA Negeri 11 Yogyakarta? 2.
Apa sajakah faktor pendukung dan penghambat dalam implementasi kebijakan kurikulum pendidikan berbasis budaya ?
8
E. Tujuan Penelitian
Sesuai dengan fokus permasalahan penelitian di atas, maka penelitian ini dilaksanakan untuk:
1. Mendeskripsikan implementasi kebijakan kurikulum pendidikan berbasis
budaya di SMA Negeri 11 Yogyakarta. 2.
Mendeskripsikan faktor pendorong dan penghambat dalam implementasi kebijakan kurikulum pendidikan berbasis budaya.
F. Manfaat Penelitian
1. Teoritis
a. Penelitian ini diharapkan dapat memberikan kontribusi dan menambah
wawasan dalam pengembangan Ilmu Kebijakan Pendidikan. b.
Sebagai bahan referensi dan acuan serta bahan penelitian lebih lanjut bagi para pembaca maupun peneliti berikutnya.
2. Praktis
Sesuai dengan tujuan di atas maka hasil penelitian diharapkan dapat
bermanfaat bagi:
a. Sebagai referensi dan pertimbangan Dinas DIKPORA DIY dalam
pengambilan keputusan terkait dengan Kurikulum Pendidikan Berbasis Budaya.
b. Sebagai bahan referensi dan penelitian lebih lanjut bagi Jurusan Filsafat
Sosiologi Pendidikan, Kebijakan Pendidikan UNY. c.
Sebagai masukan bagi sekolah dalam implementasi kebijakan kurikulum pendidikan berbasis budaya.
9
BAB II KAJIAN PUSTAKA
Kategori