49 Gambar 2.2
Bagan Kerangka Pikir
KONDI SI
AWAL
KONDISI AKHIR
TINDAKAN Guru
Belum menggunakan
Permianan
flash card
Guru menerapkan
metode permainan flash
card
Melalui metode
permainan flash card dapat
meningkatkan kemampuan memabaca
permulaan anak
Anakyang diteliti: Kemampuan
memabaca permulaan rendah
SIKLUS II
SIKLUS I
50
E. Hipotesis Tindakan
Berdasarkan teori di atas, peneliti mengajukan hipotesis tindakan ini adalah bahwa metode permainan flash card dapat meningkatkan kemampuan
membaca permulaan pada anak TK Pertiwi V Grabag Magelang
51
BAB III METODE PENELITIAN
A. Jenis Penelitian
Dalam penelitian ini peneliti menggunakan jenis penelitian terapan yaitu dengan metode penelitian tindakan kelas atau PTK. Menurut
Kemmis dalam Sanjaya 2011:24, penelitian tindakan kelas adalah suatu bentuk penelitian reflektif dan kolektif yang dilakukan oleh peneliti dalam
situasi sosial untuk meningkatkan penalaran praktik sosial mereka. Alasan digunakannya penelitian tindakan kelas atau PTK dalam
penelitian ini adalah sebagai berikut Pertama
: Penelitian Tindakan Kelas dapat diterapkan dikelas sehingga lebih efektif dan efisien serta tidak menyita waktu yang
terlalu lama. Tidak memerlukan analisis statistik yang rumit. Kedua
: Untuk memperbaiki praktik pembelajaran secara langsung, dalam hal ini adalah untuk memperbaiki belajar mengajar
dalam meningkatkan kemampuan membaca permulaan anak TK Pertiwi V Grabag Magelang.
Ketiga : Untuk memecahkan masalah dalam proses dan hasil belajar,
agar dapat tercapai sesuai dengan harapan. Keempat : Secara langsung peneliti dapat mengetahui perkembangan
anak didik dalam kemampuan membaca permulaan yang disampaikan peneliti melaui permainan flashcard.
B. Setting penelitian
1. Tempat penelitian
Tempat yang digunakan sebagai penelitian di TK Pertiwi V Grabag, Magelang. Di TK Pertiwi V Grabag ini belum pernah
dilakukan penelitian yang serupa dengan penelitian ini.
52 2.
Waktu Penelitian Waktu Penelitian ini dilaksanakan pada semester ganjil tahun
ajaran 20152016. 3.
Jadwal Pelaksanaan penelitian Siklus I
: September 2015 Siklus II : Oktober 2015
Adapun jadwal pelaksanaan penelitian tersebut dapat dilihat pada tabel 3.1 berikut ini:
Tabel 3.1 Jadwal Pelaksanaan Penelitian
No Kegiatan Bulan
Juli Agustus September Oktober
1. Penyusunan Proposal
2. Perencanaan penelitian
3. Pelaksanaan Siklus I
4. Pelaksanaan Siklus II
5. Penyusunan Laporan
C. Subyek Penelitian
Subyek penelitian ini adalah anak kelompok B TK Pertiwi V Grabag, Magelang tahun ajaran 20152016. Dengan jumlah siswa 16 yang
terdiri dari 7 putra dan 9 putri. Peneliti memilih TK Pertiwi V karena pada TK ini masih mempunyai kemampuan membaca permulaan yang masih
rendah. Selain anak, subyek dari penelitian ini adalah guru itu sendiri, yaitu metode yang digunakan pada guru. Sebaiknya guru menggunakan
metode pembelajaran yang tepat, menarik dan menyenangkan, agar dapat mendorong minat anak dalam mengikuti pembelajaran, sehingga
perkembangan anak dapat berkembang dengan baik.