BAB V ANALISIS DATA DAN PEMBAHASAN
A. Deskripsi Data
Pada penelitian ini data yang diambil dari kuesioner untuk jurusan Pendidikan Akuntansi angkatan 2002 kelas A sebanyak 22 eksemplar, kelas B sebanyak 22
eksemplar, kelas C sebanyak 19 eksemplar, dan angkatan 2003 kelas A sebanyak 19 eksemplar, kelas B sebanyak 18 eksemplar, sehingga total kuesioner yang tersebar
sebanyak 100 eksemplar. Kuesioner ini sebelum disebarkan terlebih dahulu diuji validitas dan reliabilitasnya, sampai diperoleh hasil semuanya valid dan reliabel,
sehingga dapat digunakan untuk penelitian. Sebelum data dianalisis, langkah pertama yang harus dilakukan adalah analisis
deskripsi data lingkungan belajar X
1
, motivasi belajar X
2
, disiplin belajar X
3
, dan prestasi belajar Y. Bentuk dari pendiskripsian data tersebut menggunakan daftar
tabulasi distribusi frekuensi untuk masing- masing variabel, baik variabel bebas maupun variabel terikat. Penilaian masing- masing variabel menggunakan Penilaian
Acuan Patokan PAP Tipe II sebagai berikut: 1. Lingkungan Belajar
Instrumen tersebut secara teoritis mempunyai rentang skor antara 10 sampai 40. Berdasarkan data yang diperoleh diketahui bahwa skor tertinggi
sebesar 40 dan skor terendah sebesar 25. Mean, Median dan Modus instrumen PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
lingkungan belajar, sebesar 31,88 , 31,78 , 31,5, dan standar deviasi sebesar 3,22. Hasil selengkapnya dapat dilihat pada lampiran IV.
Dalam memberikan interpretasi penilaian variabel lingkungan belajar digunakan Penilaian Acuan Patokan PAP Tipe II yaitu sbb:
Tabel 12 Pedoman PAP Lingkungan Belajar
Perhitungan Interval
Frek Prosenta
se Kategori
kecenderungan variabel
• 10+81x40-10
= 34 •
10+66x40-10 = 30
• 10+56x40-10
= 27 •
10+46x40-10 = 24
• di bawah 24
34 – 40
30 – 33
27 – 29
24 – 26
10 24 36
40
21
3 36
40
21
3 Sangat Mendukung
Sekali Sangat Mendukung
Mendukung
Kurang Mendukung
Sangat Tidak Mendukung
Dengan melihat tabel penilaian lingkungan belajar di atas dapat dijelaskan bahwa kategori sangat mendukung sekali ada 36 , sangat mendukung 40 , kategori
mendukung 21 , kategori kurang mendukung ada 3 dan kategori sangat tidak mendukung ada 0 . Dengan melihat penjelasan tersebut, maka dapat
disimpulkan bahwa lingkungan belajar untuk mahasiswa angkatan 2002 dan PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
2003 jurusan Pendidikan Akuntansi Universitas Sanata Dharma termasuk dalam kategori sangat mendukung.
2. Motivasi Belajar Instrumen tersebut secara teoritis mempunyai rentang skor antara 10
sampai 40. Berdasarkan data yang diperoleh diketahui bahwa skor tertinggi sebesar 39 dan skor terendah sebesar 24. Mean, Median dan Modus instrument
motivasi belajar, sebesar 31,64 , 31,5 , 30,27, dan standar deviasi sebesar 3,40. Hasil selengkapnya dapat dilihat pada lampiran IV.
Dalam memberikan interpretasi penilaian variabel lingkungan belajar digunakan Penilaian Acuan Patokan PAP Tipe II yaitu sbb:
Tabel 13 Pedoman PAP Motivasi Belajar
Perhitungan Interval
Frek Prosenta se
Kategori kecenderungan variabel
• 10+81x40-10
= 34 •
10+66x40-10 = 30
• 10+56x40-10
= 27 •
10+46x40-10 = 24
• di bawah 24
34 – 40
30 – 33
27 – 29
24 – 26
10 24 34
38
22
6 34
38
22
6 Sangat Tinggi
Tinggi
Cukup
Rendah
Sangat Rendah PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
Dengan melihat tabel penilaian motivasi belajar di atas dapat dijelaskan bahwa kategori sangat tinggi ada 34 , kategori tinggi 38 , kategori cukup 22
, kategori rendah ada 6 dan kategori sangat rendah ada 0 . Dengan melihat penjelasan tersebut, maka dapat disimpulkan bahwa motivasi belajar untuk
mahasiswa angkatan 2002 dan 2003 jurusan Pendidikan Akuntansi Universitas Sanata Dharma termasuk dalam kategori tinggi.
3. Disiplin Belajar Instrument tersebut secara teoritis mempunyai rentang skor antara 10
sampai 40. Berdasarkan data yang diperoleh diketahui bahwa skor tertinggi sebesar 39 dan skor terendah sebesar 24. Mean, Median dan Modus instrument
motivasi belajar, sebesar 30,82 , 30,95 , 31,14, dan standar deviasi sebesar 3,36. Hasil selengkapnya dapat dilihat pada lampiran IV.
Dalam memberikan interpretasi penilaian variabel lingkungan belajar digunakan Penilaian Acuan Patokan PAP Tipe II yaitu sbb:
Tabel 14 Pedoman PAP Disiplin Belajar
Perhitungan Interval
Frek Prosenta
se Kategori
kecenderungan variabel •
10+81x40-10 = 34
• 10+66x40-10
= 30 34 – 40
30 – 33 24
42 24
42 Sangat Tinggi
Tinggi PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
• 10+56x40-10
= 27 •
10+46x40-10 = 24
• di bawah 24
27 – 29
24 – 26
10 24 23
11 23
11 Cukup
Rendah
Sangat Rendah
Dengan melihat tabel penilaian disiplin belajar di atas dapat dijelaskan bahwa kategori sangat tinggi ada 24, kategori tinggi 42, kategori cukup 23,
kategori rendah ada 11 dan kategori sangat rendah ada 0. Dengan melihat penjelasan tersebut, maka dapat disimpulkan bahwa disiplin belajar untuk
mahasiswa angkatan 2002 dan 2003 jurusan Pendidikan Akuntansi Universitas Sanata Dharma termasuk dalam kategori tinggi.
4. Prestasi Belajar Mahasiswa Untuk menghitung Indeks Prestasi berupa IP kumulatif ada 4 komponen
yang harus diperhatikan yaitu : HM Huruf Mutu, AM Angka Mutu, M Mutu, K Kredit.
Dari data yang diperoleh diketahui bahwa IPK terendah adalah 1,69 dan IPK tertinggi adalah 3,67. Mean, Median dan Modus prestasi belajar sebesar 2,76
, 2,77 , 2,77, dan standar deviasi sebesar 0,45. Penilaian prestasi belajar dapat diketahui dengan menggunakan
pedoman Penilaian Acuan Patokan Tipe II . PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
Skor IPK tertinggi yang diharapkan dapat dicapai oleh para mahasiswa adalah 4,00 , sehingga akan diperoleh sbb:
Tabel 15 Pedoman PAP Prestasi Belajar
Perhitungan Interval
Frek Prosenta
se Kategori
kecenderungan variabel •
81 x 4,00 = 3,24
• 66 x 4,00 =
2,64 •
56 x 4,00 = 2,24
• 46 x 4,00 =
1,84 •
di bawah 1,84 3,24– 4,00
2,64 – 3,23
2,24 – 2,63
1,84 – 2,23
1,84 14
44
31
9
2 14
44
31
9
2 Sangat Tinggi
Tinggi
Cukup
Rendah
Sangat Rendah
Dengan melihat tabel penilaian lingkungan belajar di atas dapat dijelaskan bahwa kategori sangat tinggi ada 14 , kategori tinggi 44 , kategori
cukup 31 , kategori rendah ada 9 dan kategori sangat rendah ada 2 . Dengan melihat penjelasan tersebut, maka dapat disimpulkan bahwa disiplin
belajar untuk mahasiswa angkatan 2002 dan 2003 jurusan Pendidikan Akuntansi Universitas Sanata Dharma termasuk dalam kategori tinggi.
B. Pengujian Persyaratan Analisis
Kategori