tidak sehat cenderung akan menunda pekerjaannya dan tidak dapat menyelesaikannya.
3 Minat. Seseorang yang mempunyai minat dalam belajarnya cenderung
akan disiplin dalam melakukan segala usahanya demi tercapainaya segala yang dicita-citakannya.
b. Faktor ekstern faktor yang berasal dari luar diri pelajar, yang meliputi : 1 Peralatan.
Peralatan merupakan faktor penentu dalam usaha peningkatan disiplin belajar. Jika seorang pelajar yang mempunyai peralatan sekolah
yang lengkap, mereka akan cenderung untuk disiplin melakukan tugas- tugas yang diberikan kepadanya.
2 Lingkungan. Lingkungan merupakan faktor yang sangat besar pengaruhnya dalam
membantu meningkatkan disiplin belajar, karena dalam belajar diperlukan lingkungan keluarga, sekolah,dan masyarakat yang kondusif
untuk mencapai hasil maksimal.
E. Kerangka Berfikir
1. Hubungan Antara Lingkungan Belajar Denga n Prestasi Belajar Dari uraian tentang lingkungan belajar diatas dapat dipahami bahwa
lingkungan mempunyai peranan penting dalam proses belajar siswa. Lingkungan
tersebut dapat dibedakan menjadi tiga yaitu lingkungan keluarga, lingkungan masyarakat dan lingkungan sekolah. Lingkungan keluarga merupakan hubungan
antara anak dengan orang tua. Menurut Patterson dan Loeber dikutip oleh Muhibbin Syah 1995: 138 mengatakan bahwa lingkungan belajar yang lebih
mempengaruhi kegiatan belajar siswa adalah orang tua da lam keluarga itu sendiri. belajar siswa. Di lingkungan masyarakat anak akan banyak berhubungan dengan
anggota masyarakat lainnya, anak akan beegaul dengan orang-orang sebaya, lebih tua maupun yang lebih muda. Maka dari itu pergaulan anak dimasyarakat perlu
dijaga agar tidak salah bergaul sehingga dapat mempengaruhi prestasi belajar. Di lingkungan sekolah anak akan berinteraksi dengan teman-teman sekolah dan guru,
tapi teman-teman akan lebih besar pengaruhnya terhadap anak. Dengan demikian lingkungan belajar yang mendukung akan menjadikan
prestasi belajar yang tinggi dan sebaliknya lingkungan yang kurang mendukung akan menjadikan prestasi belajar siswa akan rendah.
2. Hubungan Antara Motivasi Belajar Dengan Prestasi Belajar Motivasi dalam belajar tidak saja merupakan suatu energi yang
menggerakkan siswa untuk belajar, tetapi juga sebagai suatu yang mengarahkan aktivitas siswa untuk belajar Elyda Prayitno 1989: 8. Motivasi belajar sedikit
banyak akan mempengaruhi prestasi belajar. Peserta didik yang memilik i motivasi yang kuat, akan mempunyai banyak kesempatan untuk melakukan kegiatan
belajar sebaik mungkin guna mencapai hasil belajar yang memuaskan, karena ada
keinginan untuk belajar tersebut maka siswa akan lebih bersemangat untuk belajar sehingga prestasinya akan meningkat.
3. Hubungan Antara Disiplin Belajar Dengan Prestasi Belajar Disiplin belajar sangat penting dalam kegiatan belajar karena kedisiplinan
dalam belajar pada akirnya akan mempengaruhi prestasi belajar. Seorang pelajar yang disiplin dalam mela kukan aktivitas atau kegiatan terutama dalam hal belajar
akan mudah dalam mengukuti proses belajar. Pelajar akan berusaha melaksanakan apa yang telah disusun atau direncanakan untuk mendapatkan hasil yang lebih
baik. Maka dari itu kedisiplinan dalam belaja r akan mempengaruhi prestasi belajar.
F. Hipotesis
