60
d Besar sudut keliling yang menghadap setengah lingkaran
diameter lingkaran adalah 90 ⁰ siku-siku.
Bukti: merupakan sudut keliling dan
merupakan sudut pusat . dan menghadap busur
yang sama yaitu busur .
� maka �
�
B. Kerangka Berpikir
Dalam menjalankan proses pembelajaran guru sering kali menerapkan metode pembelajaran yang konvensional seperti ceramah sehingga siswa
menjadi bosan dan dapat menurunkan minat belajar siswa. Selama proses pembelajaran siswa hanya dituntut meningkatkan kemampuan kognitif
A B
C O
A B
C D
O
Gambar 2. 15 Pembuktian Sifat c
Gambar 2. 16 Pembuktian Sifat d
61
sedangkan kemampuan afektif dan psikomotoriknya tidak begitu diperhatikan sehingga pembelajaran menjadi kurang berkesan bagi siswa. Peran guru yang
sesungguhnya adalah dapat meningkatkan semua kemampuan yang dimiliki siswa baik dalam kemampuan kognitif, afektif, maupun psikomotoriknya.
Penekanan hanya pada satu aspek kemampuan yaitu kognitif membuat siswa kurang terampil dalam hal mengaplikasikan pengetahuan yang mereka
miliki ke dalam permasalahan sehari-hari yang dihadapi oleh siswa. Siswa mengalami kendala dalam menyelesaikan soal-soal yang berbentuk aplikasi
dalam kehidupan sehari-hari. Selain itu sikap dan pembentukan kepribadian siswa dengan mengamalkan nilai-nilai kemanusiaan belum dioptimalkan
dalam proses pembelajaran. Untuk mengatasi permasalahan tersebut maka akan dilakukan penelitian yaitu dengan menerapkan paradigma pedagogi
reflektif PPR pada proses pembelajaran. Dalam proses pembelajaran yang menggunakan PPR lebih menekankan pada aspek kompetensi competence,
hati nurani conscience dan bela rasa pada sesama compassion sehingga siswa dapat berkembang menjadi pribadi yang utuh.
Berdasarkan hasil wawancara dengan guru matematika di SMP Negeri 1 Yogyakarta siswa masih sering mengalami kendala menyelesaikan soal-soal
yang berbentuk cerita dan aplikasi dalam masalah dikehidupan sehari-hari. Penilaian yang dilakukan guru hanya terkait penilaian kognitif sedangkan
penilaian afektif diberikan oleh guru bidang studi yang lain. Namun sesungguhnya
dalam mempelajari
matematika siswa
juga perlu
mengembangkan kemampuannya dalam mengamalkan nilai-nilai kehidupan. PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
62
Refleksi pada saat pembelajaran belum optimal dilakukan sehingga siswa belum secara utuh mendapatkan manfaat dari materi yang dipelajari.
Dalam mempelajari matematika siswa sering mengalami kendala dalam memahami konsep yang diajarkan oleh guru karena kurangnya penggunaan
media yang dapat membantu pemahaman siswa. Menurut guru dalam proses pembelajaran guru belum secara optimal menggunakan media pembelajaran
yaitu alat peraga. Sehingga dalam penelitian ini peneliti akan menggunakan media pembelajaran berupa alat peraga sebagai bantuan bagi siswa dalam
memahami materi yang dipelajari. Untuk mengatasi permasalahan-permasalahan tersebut maka dalam
penelitian ini akan mengembangkan perangkat pembelajaran seperti silabus, RPP, bahan aja, LKS, dan instrumen penilaian dengan menerapkan PPR dan
model pembelajaran PBL yang cocok digunakan untuk membantu siswa mengaplikasikan pengetahuannya dalam menyelesaikan permasalahan sehari-
hari serta menggunakan bantuan alat peraga pada proses pembelajaran. Materi yang akan digunakan dalam penelitian ini adalah Lingkaran.
Pengembangan perangkat pembelajaran akan disesuaikan dengan keadaan di sekolah yang akan diteliti yaitu di SMP Negeri 1 Yogyakarta kelas VIII-A.
Tahap-tahap dalam
PPR seperti
konteks dan
pengalaman akan
dikombinasikan dengan model pembelajaran PBL dalam kegiatan pembelajaran. Pengalaman belajar yang diperoleh siswa kemudian akan
direfleksi dan diharapkan siswa akan menerapkannya melalui suatu tindakan aksi. Sedangkan tahap evaluasi akan dilakukan pada akhir proses
63
pembelajaran. Sehingga diharapkan setelah mengikuti pembelajaran dengan menggunakan PPR dan model pembelajaran PBL serta bantuan alat peraga
siswa menjadi lebih mendalami materi lingkaran yang dipelajari dan nilai- nilai kemanusiaan yang diaplikasikan dalam dunia nyata.
Skema di bawah ini merupakan kerangka berpikir yang digunakan dalam penelitian yang akan dilakukan.
C. Penelitian yang Relevan
