269
LAMPIRAN 9 HASIL OBSERVASI PROSES PEMBELAJARAN
1. Pertemuan Pertama Rabu, 08 Februari 2017
No. ASPEK YANG DIAMATI
SKOR 1
2 3
4 5
I PRAPEMBELAJARAN
1. Memeriksa kesiapan ruang, alat pembelajaran, dan media
2 2.
Memeriksa kesiapan siswa 2
II MEMBUKA PEMBELAJARAN Konteks
1. Melakukan kegiatan apersepsi
Mengingatkan materi pembelajaran sebelumnya seperti keliling dan luas bangun datar; Pythagoras
2 2.
Menyampaikan kompetensi dan indikator yang akan dicapai dan rencana kegiatannya
2 3.
Memberikan motivasi dan mengaitkan materi dengan kehidupan sehari-hari memberi contoh penggunaan lingkaran dalam kehidupan
sehari-hari 2
III KEGIATAN INTI PEMBELAJARAN Pengalaman
A. Penguasaan materi pelajaran
1. Menunjukan penguasaan materi pembelajaran
1 1
2. Mengaitkan materi dengan pengetahuan lain yang relevan
1 1
3. Menyampaikan materi sesuai dengan hierarki beajar
2 4.
Mengaitkan materi dengan realitas kehidupan 2
B. Pendekatanstrategi pembelajaran
1. Melaksanakan pembelajaran sesuai dengan kompetensi yang akan
dicapai competence, conscience, compassion 2
2. Melaksanakan pembelajaran sesuai dengan tingkat perkembangan
dan kebutuhan siswa 2
3. Melaksanakan pembelajaran secara runtut
2 4.
Melaksanakan pembelajaran yang terkoordinasi 1
1 5.
Melaksanakan pembelajaran yang bersifat kontekstual 2
6. Mengakomodasi adanya keragaman budaya Nusantara
2 7.
Melaksanakan pembelajaran yang memungkinkan tumbuhnya kebiasaan positif: tanggung jawab, teliti, dan percaya diri
conscience 1
1 8.
Melaksanakan pembelajaran yang memungkinkan tumbuhnya kebiasaan positif: saling menghargai, peduli compassion
1 1
9. Melaksanakan pembelajaran yang kolaboratif, komunikatif, dan
kooperatif 2
10. Melaksanakan pembelajaran yang menumbuhkan keterampilan berpikir dan keterampilan pemecahan masalah
2 11. Melaksanakan pembelajaran yang mengarahkan siswa untuk belajar
secara mandiri 2
12. Melaksanakan pembelajaran yang memfasilitasi siswa untuk mengumpulkan informasi
1 1
13. Melaksanakan pembelajaran sesuai dengan waktu yang telah dialokasikan
1 1
C. Problem Based Learning
1. Tahap orientasi siswa pada masalah
1 1
2. Tahap mengorganisasi siswa untuk belajar
2
270
3. Tahap membimbing penyelidikan individual maupun kelompok
2 4.
Tahap mengembangkan dan menyajikan hasil karya 1
1 5.
Tahap menganalisis dan mengevaluasi proses pemecahan masalah 1
1
D. Pemanfaatan media pembelajaransumber belajar
1. Menunjukkan keterampilan dalam penggunaan media
1 1
2. Menghasilkan pesan yang menarik
2 3.
Menggunakan media secara efektif dan efisien 2
4. Melibatkan siswa dalam pemanfaatan media
2 5.
Menumbuhkan kreativitas siswa dengan penggunaan alat peraga 2
E. Pembelajaran yang memicu dan memelihara keterlibatan siswa
1. Menumbuhkan partisipasi aktif siswa dalam pembelajaran
1 1
2. Merespons positif partisipasi siswa
2 3.
Memfasilitasi terjadinya interaksi guru siswa dan siswa-siswa 2
4. Menunjukkan sikap terbuka terhadap respons siswa
2 5.
Menunjukkan hubungan antarpribadi yang kondusif 1
1 6.
Menumbuhkan keceriaan dan antusiasme siswa dalam belajar 1
1
F. Penilaian proses dan hasil belajar Evaluasi
1. Melakukan penilaian awal
2 2.
Memantau kemajuan belajar melalui diskusi dan soal latihan 1
1 3.
Memberikan tugas sesuai dengan kompetensi 1
1 4.
Melakukan penilaian akhir sesuai dengan kompetensi Competence, Conscience, Compassion
1 1
G. Penggunaan bahasa
1. Menggunakan bahasa lisan secara jelas dan lancar
1 1
2. Menggunakan bahasa tulis yang baik dan benar
2 3.
Menyampaikan pesan dan gaya yang sesuai 1
1
IV PENUTUP
A. Refleksi dan rangkuman pembelajaran
1. Melakukan refleksi pembelajaran dengan melibatkan siswa manfaat
yang diperoleh siswa setelah memperlajari materi lingkaran dan keterkaitan materi dengan kehidupan sehari-hari
1 1
2. Menyusun rangkuman dengan melibatkan siswa
2
B. Pelaksanaan tindak lanjut AKSI
1. Memberikan arahan, kegiatan, atau tugas sebagai tindak lanjut dari
refleksi siswa 2
Jumlah 10
34 52
Jumlah skala penilaian
30 136 260
Jumlah total 426
Rerata 4.4
271
2. Pertemuan Kedua Sabtu, 11 Februari 2017
No. ASPEK YANG DIAMATI
SKOR 1
2 3
4 5
I PRAPEMBELAJARAN
1. Memeriksa kesiapan ruang, alat pembelajaran, dan media
1 1
2. Memeriksa kesiapan siswa
2
II MEMBUKA PEMBELAJARAN Konteks
1. Melakukan kegiatan apersepsi
Mengingatkan materi pembelajaran sebelumnya seperti keliling dan luas bangun datar; Pythagoras
2 2.
Menyampaikan kompetensi dan indikator yang akan dicapai dan rencana kegiatannya
2 3.
Memberikan motivasi dan mengaitkan materi dengan kehidupan sehari-hari memberi contoh penggunaan lingkaran dalam kehidupan
sehari-hari 2
III KEGIATAN INTI PEMBELAJARAN Pengalaman
A. Penguasaan materi pelajaran
1. Menunjukan penguasaan materi pembelajaran
2 2.
Mengaitkan materi dengan pengetahuan lain yang relevan 1
1 3.
Menyampaikan materi sesuai dengan hierarki beajar 2
4. Mengaitkan materi dengan realitas kehidupan
1 1
B. Pendekatanstrategi pembelajaran
