271
2. Pertemuan Kedua Sabtu, 11 Februari 2017
No. ASPEK YANG DIAMATI
SKOR 1
2 3
4 5
I PRAPEMBELAJARAN
1. Memeriksa kesiapan ruang, alat pembelajaran, dan media
1 1
2. Memeriksa kesiapan siswa
2
II MEMBUKA PEMBELAJARAN Konteks
1. Melakukan kegiatan apersepsi
Mengingatkan materi pembelajaran sebelumnya seperti keliling dan luas bangun datar; Pythagoras
2 2.
Menyampaikan kompetensi dan indikator yang akan dicapai dan rencana kegiatannya
2 3.
Memberikan motivasi dan mengaitkan materi dengan kehidupan sehari-hari memberi contoh penggunaan lingkaran dalam kehidupan
sehari-hari 2
III KEGIATAN INTI PEMBELAJARAN Pengalaman
A. Penguasaan materi pelajaran
1. Menunjukan penguasaan materi pembelajaran
2 2.
Mengaitkan materi dengan pengetahuan lain yang relevan 1
1 3.
Menyampaikan materi sesuai dengan hierarki beajar 2
4. Mengaitkan materi dengan realitas kehidupan
1 1
B. Pendekatanstrategi pembelajaran
1. Melaksanakan pembelajaran sesuai dengan kompetensi yang akan
dicapai competence, conscience, compassion 2
2. Melaksanakan pembelajaran sesuai dengan tingkat perkembangan
dan kebutuhan siswa 1
1 3.
Melaksanakan pembelajaran secara runtut 2
4. Melaksanakan pembelajaran yang terkoordinasi
2 5.
Melaksanakan pembelajaran yang bersifat kontekstual 2
6. Mengakomodasi adanya keragaman budaya Nusantara
1 1
7. Melaksanakan pembelajaran yang memungkinkan tumbuhnya
kebiasaan positif: tanggung jawab, teliti, dan percaya diri conscience
1 1
8. Melaksanakan pembelajaran yang memungkinkan tumbuhnya
kebiasaan positif: saling menghargai, peduli compassion 2
9. Melaksanakan pembelajaran yang kolaboratif, komunikatif, dan
kooperatif 1
1 10. Melaksanakan pembelajaran yang menumbuhkan keterampilan
berpikir dan keterampilan pemecahan masalah 2
11. Melaksanakan pembelajaran yang mengarahkan siswa untuk belajar secara mandiri
2 12. Melaksanakan pembelajaran yang memfasilitasi siswa untuk
mengumpulkan informasi 2
13. Melaksanakan pembelajaran sesuai dengan waktu yang telah dialokasikan
2
C. Problem Based Learning
1. Tahap orientasi siswa pada masalah
1 1
2. Tahap mengorganisasi siswa untuk belajar
2 3.
Tahap membimbing penyelidikan individual maupun kelompok 1
1 4.
Tahap mengembangkan dan menyajikan hasil karya 1
1
272
5. Tahap menganalisis dan mengevaluasi proses pemecahan masalah
1 1
D. Pemanfaatan media pembelajaransumber belajar
1. Menunjukkan keterampilan dalam penggunaan media
1 1
2. Menghasilkan pesan yang menarik
1 1
3. Menggunakan media secara efektif dan efisien
1 1
4. Melibatkan siswa dalam pemanfaatan media
2 5.
Menumbuhkan kreativitas siswa dengan penggunaan alat peraga 1
1
E. Pembelajaran yang memicu dan memelihara keterlibatan siswa
1. Menumbuhkan partisipasi aktif siswa dalam pembelajaran
2 2.
Merespons positif partisipasi siswa 1
1 3.
Memfasilitasi terjadinya interaksi guru siswa dan siswa-siswa 2
4. Menunjukkan sikap terbuka terhadap respons siswa
2 5.
Menunjukkan hubungan antarpribadi yang kondusif 1
1 6.
Menumbuhkan keceriaan dan antusiasme siswa dalam belajar 1
1
F. Penilaian proses dan hasil belajar Evaluasi
Kategori