Hasil Penelitian yang Relevan

12 4. Setelah eksperimen guru harus menentukan apakah follow-up tindak lanjut eksperimen contohnya : a. Mengumpulkan laporan mengenai eksperimen tersebut b. Mengadakan tanya jawab tentang proses c. Melaksanakan tes untuk menguji pengertian peserta didik Penerapan pembelajaran dengan metode eksperimen akan membantu siswa untuk memahami konsep. Pemahaman konsep dapat diketahui apabila siswa mampu mengutarakan secara lisan, tulisan, maupun aplikasi dalam kehidupannya. Dengan kata lain, siswa memiliki kemampuan untuk menjelaskan, menyebutkan, memberikan contoh, dan menerapkan konsep terkait dengan pokok bahasan . a. Prosedur Prosedur metode eksperimen dapat dilakukan sebagai berikut: 1 Mempersiapkan alat bantu eksperimen. 2 Petunjuk dan informasi tentang tugas-tugas yang harus dilaksanakan dalam eksperimen. 3 Pelaksanaan eksperimen dengan menggunakan lembaran kerja pedoman eksperimen yang disusun secara sistematis sehingga siswa dalam pelaksanaannya tidak banyak mendapat kesulitan dan dalam membuat laporan. 4 Penguatan perolehan temuan-temuan eksperimen dilakukan dengan diskusi, tanya jawab dan tugas. 5 Kesimpulan. 13 b. Kelebihan metode eksperimen Jusuf Djajadisastra 1981:16-17 menyatakan kebaikan atau keuntungan metode eksperimen adalah sebagai berikut: 1 Meniadakan kemungkinan timbulnya verbalisme. Melalui kegiatan eksperimen yang dilakukan siswa untuk pembuktian suatu hal, siswa secara langsung berhadapan dengan obyek yang diamati, sehigga konsep yang diterima anak bukan sekedar hafalan namun berdasarkan hasil eksperimen. 2 Mengalami atau mengamati sendiri suatu proses atau kejadian. Metode eksperimen memberikan kesempatan pada siswa untuk melihat secara langsung obyek yang diteliti, dan siswa mengalami sendiri peristiwa yang terjadi pada saat melaksanakan eksperimen. 3 Karena mengamati sendiri suatu proses atau kejadian, maka menjadi benar-benar yakin akan hasil atau sesuatu proses. Siswa melihat dan mengamati peristiwa yang terjadi secara langsung, hal ini menjadikan bukti bagi siswa tentang peristiwa yang terjadi sehingga siswa menjadi percaya dan yakin sebab siswa melihat sendiri dan ada buktinya. 4 Menjadi lebih bersikap hati-hati, teliti, mampu berpikir analitis, dDn tidDk beJitu sDjD SercD\D SDdD “kDtD orDnJ”. Eksperimen yang dilakukan siswa menjadi bekal bagi siswa untuk tidak cepat percaya sebelum ada buktinya, sehingga siswa lebih teliti dan kritis akan suatu hal.