Rencana Tindakan Setiap Siklus
29
peneliti. Soal tes yang telah dibuat peneliti, kemudian dikonsultasikan kepada yang lebih ahli dan diujikan di lapangan
. a.
Validasi Perangkat Pembelajaran Perangkat pembelajaran yang dibuat peneliti berupa: silabus, RPP,
LKS, dan bahan ajar. Dalam penelitian ini, perangkat pembelajaran divalidasi oleh ahli IPA. Hasil validasi perangkat pembelajaran
dihitung menggunakan PAP adalah sebagai berikut.
Tabel 6: Skor Penghitungan Validasi Perangkat Pembelajaran
No Perangkat
Pembelajaran Expert Judgement
ahli Hasil
Penilaian Rata-rata
1 Silabus
Kepala Sekolah SD Permitan I 4,22
Kepala Sekolah SD Deyangan 3,55
Guru IPA SMP 3,77
Guru Kelas V 4,22
Guru Kelas IV 4,55
Rata-rata 4,06
2 RPP
Kepala Sekolah SD Permitan I 4,38
Kepala Sekolah SD Deyangan 3,95
Guru IPA SMP 4,0
Guru Kelas V 4,61
Guru Kelas IV 4,38
Rata-rata 4,26
3 LKS
Kepala Sekolah SD Permitan I 4,50
Kepala Sekolah SD Deyangan 3,75
Guru IPA SMP 4,0
Guru Kelas V 4,37
Guru Kelas IV 4,62
30
No Perangkat
Pembelajaran Expert Judgement
ahli Hasil
Penilaian Rata-rata
Rata-rata 4,24
4 Bahan Ajar
Kepala Sekolah SD Permitan I 4,40
Kepala Sekolah SD Deyangan 4,40
Guru IPA SMP 4,20
Guru Kelas V 4,40
Guru Kelas IV 4,60
Rata-rata 4,36
Tabel 7: Kriteria Validasi Perangkat Pembelajaran
Rentang Skor Kriteria
4,2 – 5
Sangat baik 3,4
– 4,1 Baik
2,6 – 3,3
Cukup 1,8 - 2,5
Tidak baik 1
– 1,7 Sangat tidak baik
Dari hasil Penghitungan rata-rata validasi perangkat pembelajaran silabus, RPP, LKS, dan bahan ajar di atas, diperoleh rata-rata silabus
adalah 4,06dengan kriteria baik. Rata-rata RPP adalah 4,26dengan kriteria sangat baik. Rata-rata LKS adalah4,24dengan kriteria sangat
baik. Dan hasil penghitungan rata-rata bahan ajar adalah 4,40 dengan kriteria sangat baik. Dari penghitungan di atas, diperoleh rata-rata
keseluruhan perangkat pembelajaran adalah 4,24. Hasil penghitungan tersebut termasuk dalam kriteria sangat baik, maka perangkat
pembelajaran ini layak digunakan untuk penelitian.
31
b. Validitas Instrumen Soal
Soal yang digunakan sebagai soal evaluasi sebelumnya di validasi. Validitas soal evaluasi di uji empiris pada siswa kelas IV yang baru
naik kelas V SD Permitan I Bondowoso, Mertoyudan, Magelang dengan jumlah siswa 32. Alasan peneliti memilih siswa kelas V karena
mata pelajaran IPA materi perubahan lingkungan sudah pernah diajarkan. Hasil uji empiris dapat dilihat sabagai berikut.
Tabel 8. Hasil Penghitungan Validasi Soal Siklus I
No soal r hitung
r tabel Keputusan
1 0,783
0,349 Valid
2 0,838
0,349 Valid
3 0,094
0,349 Tidak valid
4 0,838
0,349 Valid
5 0,011
0,349 Tidak valid
6 0,357
0,349 Valid
7 0,146
0,349 Revisi=valid
8 0,831
0,349 Valid
9 0,550
0,349 Valid
10 -0,190
0,349 Tidak valid
11 0,440
0,349 Valid
12 0,520
0,349 Valid
13 0,419
0,349 Valid
14 0,036
0,349 Tidak valid
15 0,016
0,349 Tidak valid
16 0,335
0,349 Revisi=valid
17 0,444
0,349 Valid
18 -0,102
0,349 Tidak valid
32
No soal r hitung
r tabel Keputusan
19 0,525
0,349 Valid
20 0,189
0,349 Revisi=valid
21 -0,080
0,349 Tidak valid
22 0,123
0,349 Revisi=valid
23 0,304
0,349 Revisi=valid
24 0,123
0,349 Tidak valid
25 0,688
0,349 Valid
26 0,511
0,349 Valid
27 -0,068
0,349 Tidak valid
28 0,409
0,349 Valid
29 0,319
0,349 Revisi=valid
30 0,083
0,349 Tidak valid
Tabel 9. Hasil Penghitungan Validasi Soal Siklus II
No soal r hitung
r tabel Keputusan
1 0,514
0,349 Valid
2 -0,080
0,349 Tidak valid
3 0,554
0,349 Valid
4 0,413
0,349 Valid
5 0,041
0,349 Valid
6 0,594
0,349 Valid
7 0,608
0,349 Valid
8 0,333
0,349 Revisi=valid
9 0,088
0,349 Tidak valid
10 0,057
0,349 Tidak valid
11 0,594
0,349 Valid
12 0,608
0,349 Valid
13 0,333
0,349 Revisi=valid