commit to user 106
106 Sedangkan dari pihak siswa, pada saat guru melakukan apersepsi masih
terdapat siswa yang kurang memperhatikan dan sibuk sendiri. Pada saat kegiatan diskusi kelompok sedang berlangsung, masih terdapat siswa yang tidak
memperhatikan teman mereka yang sedang presentasi. Masih ada siswa yang tidur, bermain handphone, dan ramai sendiri dengan teman sebangkunya sehingga pada
saat dibuka sesi tanya jawab, hanya ada beberapa siswa yang bertanya.
D. Pertemuan keempat
Hari Tanggal : Selasa, 1 Maret 2011
Data Kelas : Kelas XI IPS 4 SMA Negeri 4 Surakarta
Model Pembelajaran : Pembelajaran Model ASSURE
Jumlah Siswa : 34 siswa
Jenis : Observasi mendalam
Deskripsi: Guru mengawali kegiatan belajar mengajar dengan mengucapkan salam,
kemudian dilanjutkan dengan presensi siswa. Guru memberikan kesempatan pada siswa untuk mempersiapkan diri menjawab pertanyaan kuis berupa soal esai untuk
materi yang sudah didiskusikan pada pertemuan sebelumnya. Selanjutnya guru membagikan soal kuis untuk materi jurnal penyesuaian dan meminta siswa untuk
mengerjakan secara mandiri. Siswa mengerjakan soal kuis sedangkan guru mengawasi dengan baik agar hasil kuis benar-benar mencerminkan kemampuan
mereka. Pada saat kuis berlangsung masih ada beberapa siswa yang sibuk sendiri mencari contekan dari temannya, namun guru langsung menegur siswa kemudian
memperingatkan siswa untuk mengerjakan soal secara individu. Kegiatan belajar dalam tim kelompok dan kegiatan evaluasi pada Siklus I berakhir.
commit to user 107
107 Refleksi:
Berdasarkan pengamatan yang telah dilakukan oleh peneliti melalui kolaborasi dengan guru akuntansi kelas XI IPS 4 saat kuis berlangsung,
menunjukkan bahwa proses evaluasi berjalan cukup lancar. Materi yang diajarkan tentang jurnal penyesuaian sudah berjalan baik meskipun terdapat beberapa
kekurangan-kekurangan baik itu dari guru maupun dari siswa sendiri. Kekurangan guru terletak pada kurangnya pengawasan pada siswa yang duduk dibarisan
belakang pada saat kuis sedang berlangsung. Pengawasan guru lebih tertuju pada siswa yang duduk dibarisan depan sehingga memberikan kesempatan bagi siswa
yang duduk dibarisan belakang untuk tidak sportif dalam mengerjakan soal. Sebagian siswa yang duduk dibelakang ada yang bertanya dan menyontek jawaban
teman sebelahnya tanpa sepengetahuan guru. Sedangkan dari pihak siswa, kekurangannya terletak pada tidak disiplinnya
siswa dalam mengerjakan soal kuis dan masih adanya siswa yang menyontek dan melakukan hal-hal yang dapat mengganggu konsentrasi teman lain yang sedang
serius mengerjakan soal. Hal tersebut disebabkan kurangnya persiapan siswa sebelum evaluasi. Selain itu, pada saat penyampaian materi dan diskusi kelompok
masih banyak siswa yang tidak memperhatikan.
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN RPP
Nama Sekolah : SMA Negeri 4 Surakarta
Mata Pelajaran : Ekonomi Akuntansi
Kelas Semester : XI. IPS 2
Alokasi Waktu : 6 x 45 menit 4 x Pertemuan
Standar Kompetensi :Kemampuan memahami pengikhtisaran siklus akuntansi perusahaan jasa.
commit to user 108
108 Kompetensi Dasar
: Kemampuan mencatat transaksi ke dalam jurnal penyesuaian. I.
Indikator : 1.
Menjelaskan pengertian jurnal penyesuaian. 2.
Menyebutkan akun-akun yang memerlukan penyesuaian. 3.
Membuat jurnal penyesuaian.
II. Tujuan Pembelajaran
1. Siswa dapat menjelaskan pengertian jurnal penyesuaian dengan benar.
2. Siswa dapat menyebutkan akun-akun yang memerlukan penyesuaian.
3. Siswa dapat membuat jurnal penyesuaian dengan benar.
III. Materi Ajar
1. Pengertian jurnal penyesuaian.
2. Akun-akun yang perlu disesuaikan pada akhir periode akuntansi.
3. Pencatatan jurnal penyesuaian.
IV. Metode Pembelajaran
Model ASSURE
V. Langkah-Langkah Pembelajaran
Pertemuan Pertama :
1. Kegiatan Awal
Guru hadir tepat waktu
disiplin
Berdoa
religius
Mengecek kehadiran siswa
peduli sosialjujur
Apersepsi :
Guru mengulas kembali materi sebelumnya yaitu mengenai neraca saldo.
commit to user 109
109
Guru menginformasikan langkah-langkah pembelajaran model ASSURE dalam mempelajari materi.
Motivasi :
Guru mengajak siswa untuk terlibat dalam investigasi kelompok. 2.
Kegiatan Inti 1.
Guru bersama siswa melakukan kegiatan pemilihan topik dari materi jurnal penyesuaian.
2. Guru membagi kelompok kooperatif yang terdiri dari 5 anak secara
heterogen. 3.
Guru menjelaskan materi mengenai jurnal penyesuaian dengan media laptop dan media grafis.
4. Guru bersama siswa merencanakan prosedur pembelajaran yang akan
berlangsung. 5.
Guru mengajak siswa untuk melakukan kegiatan penyelidikan sesuai dengan materi yang ada.
6. Guru mengawasi kegiatan investigasi kelompok yang dilakukan oleh
siswa dan menjadi fasilitator jika ada siswa yang menemukan kesulitan. 7.
Guru mengkoordinir jalannya kegiatan presentasi kelompok sesuai dengan materi yang sudah diselidiki oleh masing-masing kelompok.
3. Kegiatan Akhir
Guru memberi kesempatan pada siswa untuk bertanya apabila masih ada materi yang belum dipahami dan menginformasikan bahwa pertemuan
selanjutnya adalah presentasi kelompok.
Pertemuan Kedua :
1. Kegiatan Awal
Guru hadir tepat waktu
disiplin
Berdoa
religius
Mengecek kehadiran siswa
peduli sosialjujur
commit to user 110
110 Apersepsi :
Guru mengulas tentang pertemuan sebelumnya dan akan
melaksanakan kegiatan presentasi dan diskusi kelas dengan menggunakan media laptop. Diharapkan semua siswa ikut
berpartisipasi dalam bertanya dan mengemukakan ide masing- masing.
2. Kegiatan Inti : 1.
Guru mempersilahkan siswa untuk berformasi dalam kelompoknya masing-masing berdasar pembagian kelompok pada pertemuan
sebelumnya dan mengumpulakan hasil kelompok dalam bentuk print out.
2. Kegiatan presentasi dan diskusi kelas dilaksanakan, semua siswa bebas
untuk bertanya dan mengemukakan ide mengenai hasil investigasi kelompok yang presentasi.
3. Guru mengamati kegiatan diskusi kelas dan memberi penilaian proses.
4. Guru memberikan koreksi bersama atas hasil investigasi kelompok yang
presentasi. 3. Kegiatan Akhir :
Guru bersama siswa merumuskan kesimpulan dari hasil investigasi kelompok yang sudah presentasi dan akan melanjutkan kegiatan
presentasi dan diskusi kelas pada pertemuan selanjutnya.
Pertemuan Ketiga :
1. Kegiatan Awal : Guru hadir tepat waktu
disiplin
Berdoa
religius
Mengecek kehadiran siswa
peduli sosialjujur
commit to user 111
111 Apersepsi :
Guru mengulas tentang pertemuan sebelumnya dan akan
melanjutkan kegiatan presentasi dan diskusi kelas dengan media laptop. Diharapkan semua siswa ikut berpartisipasi
dalam bertanya dan mengemukakan ide masing-masing. 2. Kegiatan Inti :
1. Guru mempersilahkan siswa untuk berformasi dalam kelompoknya
masing-masing berdasar pembagian kelompok pada pertemuan sebelumnya.
2. Kegiatan presentasi dan diskusi kelas dilanjutkan, semua siswa bebas
untuk bertanya dan mengemukakan ide mengenai hasil investigasi kelompok yang presentasi.
3. Guru mengamati kegiatan diskusi kelas dan memberi penilaian proses.
4. Guru memberikan koreksi bersama atas hasil investigasi kelompok yang
presentasi.
3. Kegiatan Akhir : Guru bersama siswa merumuskan kesimpulan dari semua hasil
investigasi kelompok dan mereview hasil diskusi. Guru menginformasikan kepada siswa akan mengadakan kuis tes
individual pada pertemuan selanjutnya.
Pertemuan Keempat :
1. Kegiatan Awal
Guru hadir tepat waktu disiplin
Berdoa religius
Mengecek kehadiran siswa pedulisosialjujur
commit to user 112
112 Apersepsi :
Guru mengulas kembali materi pada pertemuan sebelumnya
dan menanyakan kesiapan anak-anak.
Guru membacakan tatacara kuis tes individual yang telah diberitahukan sebelumnya untuk mengetahui daya serap siswa
atas materi yang baru saja dipelajari dalam kelompok. 2.
Kegiatan Inti : 1.
Guru membagikan soal kuis tes individual kepada siswa kemudian dikumpulkan pada batas waktu yang telah ditentukan.
2. Guru mengawasi dengan baik agar hasil dari kuis dapat mencerminkan
kemampuan mereka dan memberikan kesempatan kepada siswa untuk mengerjakan soal dengan tertib dan tenang.
3. Kegiatan Akhir :
Guru meminta lembar jawab siswa. Guru membuat kesimpulan dari materi dan tugas yang sudah dibahas
dan mereview pelaksanaan diskusi. Siswa akan berpikir apakah jawaban mereka sudah sesuai dengan konsep yang diharapkan oleh kompetensi
dasar.
VI. Media dan Sumber Belajar
Alat dan Media : White board, Spidol, Laptop, Media grafis, power point dan lembar kertas latihan
Sumber : Buku Ekonomi XI SMA, penerbit Yudhistira Tahun 2007
Sumber lain yang relevan
VII. Penilaian
Teknik Penilaian : Tes dan Non Tes
commit to user 113
113 Bentuk Instrumen
: 1.
Tes : Isian terlampir.
2. Non Tes
: Lembar Pengamatan observasi terlampir.
Surakarta, Februari 2011 Guru Mata Pelajaran
Peneliti
Hariyanto, S.Pd. M.Pd. Yuni Prasetiowati
Dosen Pembimbing
Dra. Sri Witurachmi, M.M.
commit to user 114
114
Modul Ayat Jurnal Penyesuaian
A. Pengertian Ayat Jurnal Penyesuaian
