3.2. PERENCANAAN TAHAPAN PENELITIAN
3.2.1. Siklus 1
3.2.1.1.
Perencanaan
a.
Mengkaji standar isi dan silabus mata pelajaran IPA kelas IV SD semester 2
b.
Menyusun RPP dengan materi tentang Sumber Energi Panas
c. Mempersiapkan sumber, media pembelajaran berupa slide power point serta
alat-alat praktek seperti batu, penghapus, bolpoint dan lain-lain untuk
menemukan sumber energi panas
d. Menyiapkan lembar observasi untuk mengamati keterampilan guru dan
aktivitas siswa
e.
Menyiapkan kamera untuk dokumentasi
f.
Menyiapkan LKS Lembar Kerja Siswa
g.
Menyiapkan lembar soal evaluasi tes tertulis
3.2.1.2.
Pelaksanaan 1
Pra Kegiatan 5 menit
a. Salam
b. Berdoa
c. Presensi
2 Kegiatan Awal 5 menit
g. Guru melakukan apersepsi dengan tanya jawab. Adapun tanya jawabnya
adalah sebagai berikut: “Anak-anak, siapa yang pernah mencuci baju?
Mengapa baju kita bisa kering?”
h. Menyampaikan tujuan pembelajaran dan memotivasi siswa dengan
mengajak siswa menyanyikan lagu “Energi panas” yang nadanya sama
dengan lagu “balonku”
3 Kegiatan Inti 45 menit
a. Siswa memperhatikan slide power point tentang energi panas yang
ditayangkan oleh guru Eksplorasi b.
Siswa memperhatikan penjelasan materi yang disampaikan oleh guru Eksplorasi
c. Siswa menjawab pertanyaan dari guru yang berkaitan dengan materi
sumber energi panas. Eksplorasi d.
Siswa bertanya tentang materi yang belum dipahami untuk menggali pengetahuan lebih tentang energi panas Eksplorasi
e. Siswa membentuk kelompok dan guru membimbing siswa dalam
pembentukan kelompok, dimana satu kelompok terdiri dari 4 siswa Elaborasi
f. Guru memberikan Lembar Kerja Siswa LKS tentang macam-macam
sumber energi panas dan siswa diminta untuk mengerjakan LKS yang diberikan guru secara berkelompok. Elaborasi
g. Siswa merumuskan hipotesis berdasarkan Lembar Kerja yang diberikan
guru. Elaborasi h.
Guru membantu siswa untuk menyiapkan alat-alat percobaan. Elaborasi
i. Siswa bersama kelompoknya melakukan percobaan untuk menemukan
bahwa panas dapat dihasilkan dari gesekan. Elaborasi j.
Guru membimbing siswa dalam melakukan percobaan. Elaborasi k.
Siswa dari perwakilan kelompok diminta untuk mempresentasikan hasil percobaan yang telah dilakukan, sementara kelompok lain diminta untuk
memberikan tanggapan. Elaborasi l.
Guru menjelaskan kembali materi tentang energi panas, dan memberi kesempatan kepada siswa untuk menanyakan hal-hal yang belum mereka
pahami. Konfirmasi m.
Siswa yang berani mempresentasikan laporan hasil percobaannya dan memberikan tanggapan diberi reward. Konfirmasi
n. Siswa bersama guru menyimpulkan hasil percobaan dan hasil
pembelajaran. Konfirmasi
4 Kegiatan Akhir 15 menit
a. Siswa mengerjakan soal evaluasi dari guru berupa 5 soal pilihan ganda
dan 5 soal uraian. b.
Guru memberikan motivasi kepada siswa agar siswa lebih giat belajar dan mempelajari materi selanjutnya.
c. Salam
3.2.1.3. Observasi
1. Melakukan pengamatan keterampilan guru dalam pembelajaran IPA untuk
menjelaskan materi tentang sumber energi panas melalui model pembelajaran
inkuiri dengan media audiovisual.
2. Melakukan pengamatan aktivitas siswa dalam pembelajaran IPA untuk
mendapatkan informasi atau memahami materi sumber energi panas melalui
model pembelajaran inkuiri dengan media audiovisual
3. Melakukan penilaian dengan memberikan lember soal evaluasi kepada siswa
untuk mengukur tingkat pemahaman siswa atau hasil belajar siswa
3.2.1.4. Refleksi
1. Mengevaluasi proses dan hasil pembelajaran pada siklus pertama.
2. Guru perlu membimbing siswa dalam diskusi kelompok.
3. Pengkondisian siswa lebih diperhatikan supaya siswa tidak gaduh saat
pembelajaran. 4.
Siswa diinformasikan tentang materi yang akan diajarkan pada siklus selanjutnya dengan tujuan agar siswa lebih siap dalam mengikuti
pembelajaran.
3.2.2. Siklus 2
Kategori