benda padat Ruang hampa 2. Tamborin, angklung, pianika seruling, pianika, recorder 3. Gong Seruling II.

4. Jika kamu berteriak di dalam ruangan maka suara kita seolah-olah ada yang menirukan. Coba tentukan kesimpulan yang dapat kamu tarik? dan tentukan pula, termasuk kedalam bunyi pantul apa dalam peristiwa tersebut? 5. Sebutkan contoh alat musik pukul KUNCI JAWABAN 1. D 2. D 3. C 4. A 5. C 6. Apabila anak yang berteriak didepan tebing, maka bunyi pantulnya akan terdengar seperti bunyi aslinya 7. Udara merupakan perantara yang dapat menyebabkan bunyi, bunyi tidak merambat pada ruang yang hampa udara, jadi kita dapat mendengar suara sirine meskipun kita berada pada jarak yang jauh karena bunyi merambat melalui udara, sehingga bunyi dapat didengar oleh telinga kita. 8. Tujuan: Bunyi merambat melalui zat cair Alat dan bahan: Ember, Air, dua buah batu Langkah-langkah percobaan:

a. Masukkan air kedalam ember

b. Masukkan kedua batu yang besarnya sama kedalam ember yang berisi air

tersebut c. Benturkan kedua batu tersebut didalam air Kesimpulan: Kita dapat mendengar benturan kedua batu tersebut, Jadi bunyi dapat merambat melalui zat cair. 9. Hal ini disebabkan karena suara yang keluar akan dipantulkan oleh dinding sehingga menimbulkan gaung. Gaung adalah pantulan bunyi yang terdengar kurang jelas karena bunyi yang dihasilkan dari pemantulan bercampur dengan bunyi asli. 10. Gendang, tamborin, jimbe PEDOMAN PENSKORAN SIKLUS 3 Nama Sekolah : SD Negeri Purwoyoso 01 Semarang Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam IPA KelasSemester : IV 2 Standar Kompetensi : 8. Memahami berbagai bentuk energi dan cara penggunaannya dalam kehidupan sehari-hari Kompetensi Dasar : 8.1. Mendeskripsikan energi panas dan bunyi yang terdapat dilingkungan sekitar serta sifat-sifatnya. Pedoman Penilaian: I. Skor 0 jika jawaban salah atau jawaban dikosongi, memilih lebih dari 1 jawaban Skor 1 jika jawaban benar Skor maksimal 5 II. Skor 0 jika jawaban dikosongi Skor 1 jika dijawab tapi masih salah Nomor Soal Ranah Kognitif Skor 1 C2 2 2 C4 3 3 C6 5 4 C3 3 5 C1 2 Skor maksimal: 15 Skor kumulatif maksimal= I+II = 5+15 =20 Penilaian: Nilai=

Dokumen yang terkait

PENINGKATAN KUALITAS PEMBELAJARAN IPA MELALUI MODEL PROBLEM BASED LEARNING DENGAN MEDIA AUDIOVISUAL PADA SISWA KELAS IV SDN PURWOYOSO 01 SEMARANG

3 21 265

PENINGKATAN KUALITAS PEMBELAJARAN IPS MELALUI PENDEKATAN KONTEKSTUAL BERBANTUAN MEDIA AUDIOVISUAL PADA SISWA KELAS IVB SD NEGERI TAMBAKAJI 01 SEMARANG

0 31 348

PENINGKATAN KUALITAS PEMBELAJARAN IPS MELALUI MODEL KOOPERATIF TIPE NHT BERBANTUAN AUDIOVISUAL SISWA KELAS IV SDN PURWOYOSO 01 KOTA SEMARANG

0 8 306

PENINGKATAN KUALITAS PEMBELAJARAN IPS MELALUI MODEL TALKING STICK DENGAN MEDIA VISUAL PADA SISWA KELAS IV SDN PURWOYOSO 01 KOTA SEMARANG

1 12 227

PENINGKATAN KUALITAS PEMBELAJARAN IPA MELALUI MODEL PBL DENGAN MEDIA AUDIOVISUAL PADA SISWA KELAS IV SDN KALIBANTENG KIDUL 02 KOTA SEMARANG

0 12 274

PENINGKATAN KUALITAS PEMBELAJARAN IPA MELALUI MODEL INKUIRI BERBASIS AUDIOVISUAL PADA SISWA KELAS V SD NEGERI TAMBAKAJI 03 SEMARANG

0 8 296

PENINGKATAN KUALITAS PEMBELAJARAN IPA MELALUI PENERAPAN MODEL INKUIRI BERBANTUKAN MEDIA AUDIOVISUAL PADA SISWA KELAS V SDN MANGKANG KULON 02 KOTA SEMARANG

0 8 543

PENINGKATAN KUALITAS PEMBELAJARAN IPS MELALUI MODEL COOPERATIVE SCRIPT BERBANTUAN MEDIA AUDIOVISUAL PADA SISWA KELAS IV SDN MANGKANGKULON 01 KOTA SEMARANG

0 14 264

PENINGKATAN KUALITAS PEMBELAJARAN IPA MELALUI MODEL PEMBELAJARAN INKUIRI DENGAN MEDIA AUDIO VISUAL PADA SISWA KELAS IV SDN GAJAHMUNGKUR 02 SEMARANG

0 4 332

PENINGKATAN KUALITAS PEMBELAJARAN IPS MELALUI MODEL KOOPERATIF TIPE STAD BERBANTUAN AUDIOVISUAL SISWA KELAS V SDN PURWOYOSO 01 KOTA SEMARANG

1 17 287