30
4. Pemilihan Dan Penggunaan Media Pembelajaran
Sudirman N. Rostina Sundayana, 2013:15-16 mengemukakan beberapa prinsip pemilihan media pengajaran yang dibagi ke dalam 3 kategori, yaitu :
a. Tujuan Pemilihan
Memilih media yang akan digunakan harus berdasarkan maksud dan tujuan pemilihan yang jelas. Apakah pemilihan media itu untuk pembelajaran siswa
belajar, untuk informasi yang bersiffat umum, ataukah untuk sekedar hiburan saja mengisi waktu kosong, lebih spesifik lagi apakah untuk pengajaran kelompok atau
pengajaran individual, apakah untuk sasaran tertentu seperti anak TK, SD, SMP, SMA, dan lain
– lain. b.
Alternatif pilihan Memilih pada hakikatnya adalah proses membuat keputusan dari berbagai
alternatif pilihan. Guru bisa menentukan pilihan media mana yang akan digunakan apabila terdapat berbagai media yang dapat diperbandingkan. Dalam
menggunkan media hendaknya guru memperhatikan sejumlah prinsip tertentu agar penggunaan media dapat mencapai hasil yang baik.
Prinsip – prinsip itu menurut Sudjana Rostina Sundayana, 2013:16 adalah:
1 Menentukan media dengan tepat; artinya, sebaiknya guru memilih terlebih
dahulu media manakah yang sesuai dengan tujuan dan bahan pelajaran yang akan diajarkan.
31 2
Menetapkan atau memperhitungkan subjek dengan tepat; artinya, perlu diperhitungkan apakah penggunaan media itu sesuai dengan tingkat
kematangan atau kemampuan anak didik. 3
Menyajikan media dengan tepat; artinya, teknik dan metode menggunakan media dalam pengajaran harus disesuaikan dengan tujuan, bahan metode,
waktu, dan sarana yang ada. 4
Menempatkan atau memperlihatkan media pada waktu, tempat, dan situasi yang tepat. Artinya, kapan dan dalam situasi manapada waktu mengajar
media digunakan. c.
Kriteria pemilihan media Beberapa hal yang harus diperhatikan dalam pemilihan media, yaitu:
1 Dukungan terhadap isi bahan pelajaran, artinya bahan pelajaran yang
sifatnya fakta, prinsip, konsep dan generalisasi, sangat memerlukan bantuan media agar lebih muda dipahami peserta didik.
2 Kemudahan dalam memperoleh media yang akan digunakan. Artinya,
media yang diperlukan mudah diperoleh. 3
Ketrampilan guru dalam menggunakannya. Apapun jenis media yang diperlukan, guru harus dapat menggunakannya dalam proses pembelajaran.
Nilai dan manfaat yang diharapkan bukan pada medianya, tetapi dampak penggunaan oelh guru pada saat terjadinya interaksi belajar siswa dengan
lingkungan.
32 4
Tersedia waktu untuk menggunakannya, sehingga media tersebut dapat bermanfaat bagi siswa selama pembelajaran berlangsung.
5 Sesuai dengan taraf berfikir siswa. Artinya, dalam memilih media untuk
pengajaran harus sesuai dengan taraf berfikir siswa, sehingga makna yang etrkandung di dalamnya mudah dipahami siswa.
5. Pentingnya Media Dalam Pembelajaran Matematika
Kategori