13 Sikap merupakan kesiapan dan kesediaan seseorang untuk menerima atau
menolak suatu objek berdasarkan penilaian terhadap objek itu, apakah berarti atau tidak bagi dirinya. Hasil belajar sikap nampak dalam bentuk kemauan,
minat, perhatian, perubahan perasaan, dan lain – lain. Sikap dapat dipelajari
dan dapat diubah melalui proses belajar. e.
Belajar keterampilan motorik Belajar keterampilan motorik banyak berhubungan dengan kesanggupan
menggunakan gerakan anggota badan, sehingga memeiliki rangkaian urutan gerakan yang teratur, luwes, tepat, cepat dan lancar. Misalnya
belajar menjahit, mengetik, bermain basket dan lain – lain. Aspek utama
belajar motorik ialah tercapainya otomatisme melakukan gerakan. Gerakan yang sudah otomatis merupakan puncak belajar motorik.
Dari pengertian di atas dapat disimpulkan bahwa hasil belajar adalah tingkat keberhasilan yang diperoleh siswa sebagai hasil dari kegiatan pembelajaran
dengan memperlihatkan perubahan – perubahan dalam ranah kognitif, afektif, dan
psikomotor yang dinyatakan dalam bentuk angka, huruf, simbol atau kalimat. Dari ketiga ranah tersebut, ranah kognitif yang paling banyak dinilai oleh para guru
karena terkait dengan kemampuan siswa dalam menguasai materi pembelajaran.
3. Faktor Yang Mempengaruhi Hasil Belajar
Hasil belajar dapat diperoleh melalui proses belajar yang telah dilaui. Untuk mencapai hasil belajar dalam proses belajar ada beberapa faktor
– faktor yang
14 mempengaruhinya. Berikut ini akan dikemukakan faktor yang dapat
mempengaruhi hasil belajar siswa menurut beberapa pendapat ahli. Menurut Nana Sudjana 2002:39 hasil belajar yang dicapai siswa
dipengaruhi oleh dua faktor utama, yakni faktor dari dalam diri siswa itu dan faktor yang datang dari luar diri siswa atau faktor lingkungan. Faktor yang datang
dari diri siswa terutama kemampuan yang dimilikinya. Faktor kemampuan siswa besar sekali pengaruhnya terhadap hasil belajar yang dicapai. Selain faktor
kemampuan yang dimiliki siswa, juga ada faktor lain, seperti motivasi belajar, minat dan perhatian, sikap dan kebiasaan belajar, ketekunan, sosial ekonomi,
faktor fisik dan psikis. Menurut Caroll NanaSudjana, 2002: 40 berpendapat bahwa hasil belajar
yang dicapai siswa dipengaruhi oleh lima faktor, yakni a. bakat belajar, b. waktu yang tersedia untuk belajar, c. waktu yang diperlukan siswa untuk menjelaskan
pelajaran, d. kualitas pengajaran, dan e. kemampuan individu. Dari penjelasan di atas dapat disimpulkan bahwa hasil belajar siswa
dipengaruhi oleh dua faktor, yakni faktor internal dan faktor eksternal. Faktor internal yaitu faktor yang berasal dari dalam diri siswa, meliputi kemampuan
siswa, motivasi belajar, minat, sikap dan kebiasaan, faktor fisik dan psikis, dan sebagainya. Sedangkan faktor eksternal yaitu faktor yang berasal dari luar diri
siswa, meliputi lingkungan, guru, strategi pengejaran, metode mengajar, sarana dan fasilitas, kurikulum, dan lain sebagainya. Faktor
– faktor ini diharapkan dapat
15 berjalan selaras di dalam prosesnya, sehingga dapat mencapai hasil belajar yang
baik sesui dengan tujuan yang ingin dicapai.
B. Tinjauan Tentang Pembelajaran Matematika di SD
