1. Home
  2. Lainnya

Kesimpulan KESIMPULAN DAN SARAN

Ruseffendi. Dasar-Dasar Penelitian Pendidikan Bidang Non-Eksakta Lainnya. Bandung: PT Tarsito,2005. Ruseffendi. Pengantar Kepada Membantu Guru Mengembangkan Kompetensinya dalam Pengajaran Matematika untuk Meningkatkan CBSA. Bandung: Transito,2006. Rusmono, Strategi Pembelajaran dengan Problem Based Learning Itu Perlu, Jakarta: Ghalia Indonesia,2012. Sagala, Syaiful. Konsep dan Makna Pembelajaran. Bandung: Alfa Beta,2008. Sanjaya, Wina. Strategi Pembelajaran Berorientasi Standar Proses Pendidikan. Jakarta: Kencana Prenada Grup,2008. Satriawati, Gusni. Pembelajaran dengan Pendekatan Open-Ended untuk meningkatkan Pemahaman dan Kemampuan Komunikasi Matematika Siswa SMP. Jakarta:CEMED,2006. Strategi, http:id.wikipedia.orgwikiStrategi di akses pada pukul 22.00 hari Minggu, 14 Agustus 2011 Subana. Dasar-dasar Penelitian Ilmiah. Bandung: Pustaka Setia,2001 Sugiyono. Metode Penelitian Pendidikan, Bandung: Alfabeta,2010. Suherman, Erman dkk. Strategi Pembelajaran Matematika Kontemporer. Bandung: JICA-UPI,2001. Sundari, Desita Purwati. Pembelajaran Matematika dengan Menggunakan Strategi Heuristik Vee dalam Upaya Meningkatkan Kemampuan Penalaran Induktif Siswa SMP, Bandung: Skripsi UPI, tidak dipublikasikan. Swaningsih, Erna dan Tiurlina. Model Pembelajaran Matematika. Bandung: UPI PRESS,2006. Syah, Muhibbin M.E. Psikologi Pendidikan dengan Pendekatan Terbaru. Bandung: PT Remaja Rosdakarya,2008. Thiessen, Richard. The Vee Diagram: A Guide for Problem Solving, http:www.aimsedu.orgpuzzlearrrecvee.pdf diakses hari sabtu, 2 Juli 2011. TIMSS. TIMSS 2011 International Result In Mathematics. Boston College Chessnut Hill,2011. Trianto, Model-Model Pembelajaran Inovatif Berorientasi Konstruktivistik, Jakarta: Prestasi Pustaka,2007. Van DeWalle, John A. Matematika, Edisi ke 6. Jilid 1. Van DeWalle, John A. Matematika, Edisi ke 6. Jilid 2. Wulandari, Sri. 2008. Peningkatan kemampuan representasi multipel matematis, kemampuan pemecahan masalah matematis, dan self esteem siswa dalam matematika antara siswa yang memperoleh pembelajaran dengan pendekatan open ended dan yang memperoleh pembelajaran biasa, dari http:repository.upi.eduoperatoruploads_d015_034462.pdf . 17 November 2013. tidak dipublikasikan Yuniawatika. Penerapan Pembelajaran Matematika dengan Strategi React untuk Meningkatkan Kemampuan Koneksi dan Representasi Matematik Siswa Sekolah Dasar. Cimahi, 2011.

Dokumen yang terkait

Pengaruh Strategi Pembelajaran Heuristik Vee Terhadap Pemahaman Konsep Matematik Siswa Di Smp Negeri 2 Tangerang Selatan

3 21 196

Pengaruh strategi pembelajaran react dengan teknik scaffolding terhadap kemampuan koneksi matematik siswa di SMP Negeri 11 Depok

1 9 248

Pengaruh Strategi Pembelajaran Heuristik Vee Terhadap Kemampuan Koneksi Matematik Siswa

2 13 297

Pengaruh Strategi Pembelajaran Heuristik VeeTerhadap Kemamprren Koneksi Matematik Siswa

0 7 297

Pengaruh penerapan strategi heuristik vee terhadap kemampuan komunikasi matematika

1 37 0

Pengaruh strategi heuristik vee terhadap kemampuan penalaran induktif matematis siswa : Penelitian quasi eksperimen di kelas viii MTS Daarul Hikmah, Pamulang Barat

5 38 219

MENINGKATKAN KEMAMPUAN ANALISIS MATEMATIK SISWA SMP MELALUI STRATEGI PEMECAHAN MASALAH BERBANTUAN DIAGRAM VEE.

1 3 50

PENERAPAN PEMBELAJARAN MATEMATIKA DENGAN STRATEGI REACT UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN KONEKSI DAN REPRESENTASI MATEMATIK SISWA SEKOLAH DASAR.

0 1 9

EFEKTIVITAS MODEL PEMBELAJARAN HEURISTIK VEE UNTUK MENINGKATKAN PENGUASAAN KONSEP DAN KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS SISWA SMA PADA KONSEP SISTEM SARAF.

1 7 49

PENGARUH STRATEGI PEMBELAJARAN HEURISTIK VEE TERHADAP PEMAHAMAN KONSEP MATEMATIK PESERTA DIDIK - Raden Intan Repository

0 1 102