Layanan Medis YPAC Gambaran Umum Yayasan Pembinaan Anak Cacat YPAC Jakarta 1. Sejarah YPAC

74 c. Pendekatan Rehabilitasi Dalam Keluarga RDK Pendekatan ini melibatkan keluarga anak dalam upaya rehabilitasi. Dalam penanganan rehabilitasi, anak diberikan terapi yang dibutuhkan di rumah bersama keluarga agar lebih teratur dan mendapatkan hasil yang optimal.

5. Layanan Medis YPAC

Layanan yang diberikan meliputi: poliklinik, fisioterapi, terapi wicara, hydroterapilatihan renang, terapi okupasi, terapi sensori integrasi, dan antara lain: sepatu orthopaedia, sepatu penyangga brace. a. Poliklinik Poliklinik memberikan pelayanan kesehatan mencakup pemeriksaan fisik dan gigi. Tim ahli medis juga memeriksa dan menentukan jenis terapi yang diperlukan oleh pasien. Poliklinik didukung oleh tim ahli medis yang terdiri dari: - Dokter Umum - Dokter Spesialis Bedah Tulang - Dokter Spesialis Syaraf - Dokter Gigi b. Fisioterapi Fisioterapi memberikan layanan kepada anak-anak yang memerlukan latihan khusus berdasarkan kebutuhan rehabilitasi masing-masing dengan tujuan: 75 - Memperbaiki bentuk kecacatan yang sudah ada, agar dapat berfungsi kembali. - Menghindarimencegah adanya kecacatan baru. - Melatih anak agar aktivitasnya mencapai tingkat optimal, sehingga dapat berbuat sepertimendekati normal.. c. Terapi wicara Memberikan layanan kepada anak-anak yang mengalami hambatan berbicarakomunikasi karena kelainan bentuk dan fungsi organ bicara. Juga menangani anak yang tidak dapat menguasai gerakan otot mulut, melatih anak untuk dapat mengunyah, menghisap dan menelan. Mengusahakan agar anak dapat mengekspresikan sesuatu yang dipikirkan dan dirasakan melalui ucapan kata-kata. d. Terapi memakai media air Hydroterapi Memberikan layanan terapi di dalam kolam renang. Penelitian telah membuktikan bahwa latihan-latihan yang diberikan menggunakan media air dpat memberikan pengaruh positif secara fisik maupun psikis bagi anak. Pada terapi ini, anak tidak hanya sekedar menjalani terapi fisik, tetapi juga bisa menikmati kegembiraan bermain air, satu bentuk kegemaran rekreatif anak-anak pada umumnya. e. Terapi Okupasi Memberikan layanan terapi agar anak dapat mandiri melakukan tanpa bantuan atau dengan bantuan seminimal mungkin untuk aktivitas 76 kehidupan sehari-hari, seperti makan, minum, mengenakan baju dan sebagainya. Anak diupayakan untuk tidak bergantung pada orang lain. f. Terapi Sensori Integrasi Merupakan suatu terapi yang merangsang fungsi seluruh panca indera pada anak. 96

6. Layanan Pendidikan YPAC

Dokumen yang terkait

Gambaran Tingkat Stres Orang Tua dengan Anak Tunagrahita dan Tunadaksa di Yayasan Pembinaan Anak Cacat (YPAC) Medan Tahun 2013

18 124 89

Efektivitas Pelaksanaan Program Pelayanan Sosial Terhadap Penyandang Tuna Daksa Oleh Yayasan Pembinaan Anak Cacat (YPAC) Medan.

17 80 89

Pengaruh Pelayanan Pusat Rehabilitasi Anak Yayasan Pembinaan Anak Cacat (YPAC) Medan Terhadap Keterampilan Penyandang Tuna Grahita

12 125 92

HUBUNGAN DUKUNGAN KELUARGA TENTANG PROGRAM BINA DIRI (SELF-CARE) DENGAN KEMANDIRAN ANAK TUNADAKSA DI YAYASAN PEMBINAAN ANAK CACAT (YPAC) KOTA MALANG

2 8 32

Peranan guru agama islam dalam pembinaan siswa di SMPN 31 Kebayoran Lama Jakarta Selatan

0 7 81

Upaya bimbingan Islam bagi anak tunagrahita di SLB-C Khrisna Murti Kebayoran Baru Jakarta Selatan

0 17 73

PEMBELAJARAN INSTRUMEN KEYBOARD PADA SISWA PENYANDANG TUNA DAKSA DI YAYASAN PEMBINAAN ANAK CACAT (YPAC) SEMARANG

4 29 129

PENERAPAN MUSIK SEBAGAI MEDIA TERAPI FISIK MOTORIK BAGI ANAK PENYANDANG CEREBRAL PALSY DI YAYASAN PEMBINAAN ANAK CACAT (YPAC) SEMARANG

3 40 131

PROBLEMATIKA BELAJAR PENDIDIKAN AGAMA ISLAM PADA ANAK PENYANDANG TUNA DAKSA DI YAYASAN PEMBINAAN Problematika Belajar Pendidikan Agama Islam Pada Anak Penyandang Tuna Daksa Di Yayasan Pembinaan Anak Cacat Cabang Surakarta Tahun Ajaran 2012/2013.

0 0 15

PROBLEMATIKA BELAJAR PENDIDIKAN AGAMA ISLAM PADA ANAK PENYANDANG TUNA DAKSA DI YAYASAN PEMBINAAN Problematika Belajar Pendidikan Agama Islam Pada Anak Penyandang Tuna Daksa Di Yayasan Pembinaan Anak Cacat Cabang Surakarta Tahun Ajaran 2012/2013.

0 0 13