dirancang sebelumnya. Menurut Widoyoko 2015: 40, wawancara merupakan suatu proses tanya jawab atau dialog secara lisan antara
pewawancara interviewer dengan responden atau orang yang diwawancara interview dengan tujuan untuk memperoleh
informasi yang dibutuhkan peneliti. Berdasarkan pendapat para ahli di atas dapat disimpulkan
bahwa wawancara merupakan metode atau cara proses interaksi antara pewawancara interviewer dan yang diwawancarai
interview secara langsung proses tanya jawab atau dialog secara lisan.
E. Instrumen Penelitian
Instrumen penelitian adalah suatu alat yang digunakan mengukur fenomena alam maupun sosial yang diamati Sugiyono, 2016: 102. Secara
spesifikasi semua fenomena ini disebut variabel penelitian.
1. Data Kualitatif
Data kualitatif ini berupa hasil dari wawancara guru kelas IV SD. Wawancara dilakukan dalam oleh peneliti dengan tujuan untuk
memperoleh sebuah informasi tentang kebutuhan guru dalam membuat soal matematika SD kelas IV. Berikut pedoman wawancara analisis
kebutuhan sebagai berikut: PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
Tabel 3.1 Pedoman Wawancara Analiss Kebutuhan Pengembangan Tes Hasil Belajar
No Kisi-kisi wawancara
1 Apakah Bapak Ibu dalam 1 semester, tes diadakan berapa
kali? 2
Soal apa yang pernah Bapak Ibu buat? soal UTS UAS Ulangan harian
3 Apakah Bapak Ibu mengalami kendala dalam pembuatan
soal? 4
Apakah Bapak Ibu mengetahui konstruksi tes yang baik? 5
Bagaimana langkah-langkah
pembuatan soal
yang BapakIbu lakukan?
6 Dalam membuat soal tersebut, apakah Bapak Ibu
memperhatikan karakteristik butir soal ?
7 Bagaimana tingkat kesukaran soal yang telah Bapak Ibu
buat ?taksonomi bloom 8
Bagaimana cara menguji validitas dan reabilitas soal sebelum diujikan kepada siswa?
9 Apakah Bapak Ibu memerlukan prototype bentuk tes yang
sudah dikatakan “baik” ? 10 Materi apa yang Bapak Ibu perlukan saat ini ?
2. Data Kuantitatif
a. Kuesioner
Kuesioner pada validitas ahli yang memuat 15 pertanyaan dan menggunakan empat skala yaitu 1, 2, 3, 4. Kuesioner ini
diberikan kepada empat validator. Berikut ini kisi-kisi kuesioner untuk validasi para ahli.
Tabel 3.2 Kisi-kisi Kuisioner No
Indikator Keterangan
No item
1 Kesesuaian
Soal dengan Materi
Setiap butir soal sesuai dengan SK, KD
1
Setiap butir soal sesuai dengan indikator.
2
Kesesuaian setiap butir soal dengan materi.
3
2 Bentuk Soal
Instruksi soal jelas dan mudah dipahami.
4
Kalimat pokok dalam setiap butir
soal menghindari
penggunaan bentuk negatif.
5
Penyusunan kalimat soal sudah menggunakan susunan kalimat
yang benar dan sesuai EYD.
6
Kalimat soal
menghindari pengulangan kata.
7
Soal disajikan secara sistematis, runtut, dan alur logika berpikir
sudah sesuai dengan urutan sub materi yang disampaikan.
8
Tingkat kesukaran soal sesuai dengan perkembangan siswa.
9
Pada setiap soal ada satu jawaban yang benar atau paling
benar.
10
Penyusunan alternatif jawaban berdasarkan urutan besarnya
angka dan alphabet.
11
Setiap option jawaban panjang pendeknya sama atau seragam.
12
3 Penggunaan
Bahasa
Pengecoh dalam
alternatif jawaban tidak terlalu tampak.
13
Pilihan jawaban tidak memungkinkan siswa untuk
menebak langsung.
14
Waktu yang ditetapkan untuk mengerjakan soal sesuai dengan
jumlah soal pilihan ganda.
15
b. Tes
Instrumen tes yang digunakan dalam uji coba lapangan terbatas berupa tes hasil belajar matematika kompetensi dasar
melakukan operasi perkalian dan pembagian untuk siswa kelas IV SD. Kegiatan ini dilakukan untuk mengetahui pada setiap butir
soal. Berikut ini adalah kisi-kisi soal tes hasil belajar.
Tabel 3.3 Indikator Soal Tes Standar
Kompetensi Kompetensi
Dasar Indikator
Nomor Soal
1. Memahami dan
menggunakan sifat-sifat
operasi hitung bilangan
dalam pemecahan
masalah 1.3 Melakukan
operasi perkalian
dan pembagian
1.3.1 Memahami konsep operasi perkalian dalam
pemecahan masalah 1,2,3,4
1.3.2 Menjelaskan konsep perkalian
5,6,7,8 1.3.3 Memahami operasi
hitung perkalian dalam pemecahan masalah
9,10,11 ,12,13,
14,15 1.3.4 Menjelaskan operasi
hitung pembagian 16,17,1
8,19,20 , 21,22,
1.3.5 Melakukan operasi hitung pembagian
23,24, 25,26
1.3.6 Membuktikan
operasi hitung
pembagian 27,28,2
9,30 PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
F. Teknik Analisis Data
Dalam penelitian ini, data yang diperoleh akan dianalisis secara kualitatif dan kuantitatif. Data kualitatif diperoleh dari hasil wawancara
serta masukan maupun saran dari validator produk tes hasil belajar. Sedangkan data kuantitatif dalam penelitian ini berupa validasi produk
oleh ahli, dan hasil analisis dari butir soal.
1. Data Kualitatif
Data kualitatif berasal dari analisis kebutuhan berupa wawancara terhadap guru kelas IV. Data kualitatif juga diperoleh hasil validasi
produk berupa komentar maupun saran yang dikemukakan oleh empat validator ahli dan satu guru kelas IV SD. Data dianalisis dengan cara
membuat kesimpulan dari hasil wawancara. Data kualitatif ini gunakan sebagai acuan untuk memperbaiki mengenai kekurangan dari
produk.
2. Data Kuantitatif
Data kuantitatif digunakan untuk menilai kelayakan dari tes hasil belajar. Data kuantitatif berupa skor penilaian dari empat validator
ahli. Hasil data kuantitatif juga diperoleh dari analisis butir soal yang mencakup validitas, reliabilitas, daya pembeda, tingkat kesukaran, dan
pengecoh. PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
