Hasil Uji Daya Pembeda Hasil Tingkat Kesukaran

Hasil validitas pada soal tipe A dan tipe B di Bab III, hasil taraf signifikan 5 untuk jumlah 33 siswa yaitu 0,344. Jika lebih besar dari 0,344 maka butir soal tersebut valid dapat dilihat pada tabel 3.5 halaman 78.

b. Hasil Uji Reliabilitas

Berikut ini merupakan hasil analisis uji reliabilitas pada soal tipe A dan tipe B berdasarkan analisis menggunakan software TAP version 14.7.4. Tabel 4.6 Hasil Uji Reliabilitas Butir Soal Tipe A dan Tipe B Reliabilitas Tipe Soal A Tipe Soal B Split-Half OddEven Reliability 0,762 0,752 With Spearman-Brown 0,865 0,859 Dari data tabel di atas, dapat diketahui bahwa tipe soal A dan tipe soal B menggunakan reliabilitas Spearman-Brown. Hasil dari reliabilitas soal tipe A adalah 0,865, sedangkan reliabilitas soal tipe B adalah 0,859. Instrumen pilihan ganda sudah diuji reliabilitasnya dengan memperoleh hasil uji reliabilitas soal tipe A dan tipe B termasuk dalam kategori “Tinggi” karena pada rentang skor 0,71 – 0,90 dapat dilihat pada tabel 3.6 halaman 79.

c. Hasil Uji Daya Pembeda

Hasil analisis uji daya beda terdiri dari daya pembeda soal tipe A dan daya pembeda soal tipe B dengan menggunakan TAP Test Analysis Program sebagai berikut: PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI Tabel 4.7 Hasil Uji Daya Pembeda Soal Tipe A Item Discrimination Index Item 1 0,00 Item 2 0,10 Item 3 0,30 Item 4 0,50 Item 5 0,30 Item 6 0,60 Item 7 0,60 Item 8 0,40 Item 9 0,30 Item 10 0,70 Item 11 0,70 Item 12 0,10 Item 13 0,50 Item 14 0,80 Item 15 0,40 Item 16 0,30 Item 17 0,20 Item 18 0,50 Item 19 0,50 Item 20 0,60 Item 21 0,50 Item 22 0,60 Item 23 0,60 Item 24 0,40 Item 25 0,30 Item 26 0,70 Item 27 0,30 Item 28 0,50 Item 29 0,20 Item 30 0,50 Tabel 4.8 Hasil Uji Daya Pembeda Soal Tipe B Item Discrimination Index Item 1 0,11 Item 2 0,33 Item 3 0,33 Item 4 0,33 Item 5 0,60 Item 6 0,56 Item 7 0,56 Item 8 0,24 Item 9 0,24 Item 10 0,24 Item 11 0,56 Item 12 0,56 Item 13 0,67 Item 14 0,44 Item 15 0,24 Item 16 0,26 Item 17 0,67 Item 18 0,67 Item 19 0,56 Item 20 0,35 Item 21 0,57 Item 22 0,67 Item 23 0,56 Item 24 0,35 Item 25 0,56 Item 26 0,89 Item 27 0,89 Item 28 0,89 Item 29 0,44 Item 30 0,46 Discrimination Index merupakan angka yang menunjukkan besarnya daya pembeda setiap butir soal. Kategori daya pembeda pada soal tipe A dan tipe B di atas, dapat dilihat pada tabel 3.7 halaman 81.

d. Hasil Tingkat Kesukaran

Berikut hasil uji tingkat kesukaran pada tipe soal A dan tipe sola B menggunakan software TAP version 14.7.4, peneliti mendapatkan hasil sebagai berikut: PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI Tabel 4.9 Hasil Uji Tingkat Kesukaran Soal Tipe A Item Item Difficulty Item 1 0,24 Item 2 0,94 Item 3 0,88 Item 4 0,82 Item 5 0,85 Item 6 0,73 Item 7 0,67 Item 8 0,73 Item 9 0,79 Item 10 0,79 Item 11 0,73 Item 12 0,91 Item 13 0,85 Item 14 0,73 Item 15 0,88 Item 16 0,52 Item 17 0,94 Item 18 0,82 Item 19 0,82 Item 20 0,79 Item 21 0,70 Item 22 0,67 Item 23 0,67 Item 24 0,85 Item 25 0,88 Item 26 0,64 Item 27 0,85 Item 28 0,82 Item 29 0,91 Item 30 0,82 Tabel 4.10 Hasil Uji Tingkat Kesukaran Soal Tipe B Item Item Difficulty Item 1 0,94 Item 2 0,91 Item 3 0,88 Item 4 0,88 Item 5 0,61 Item 6 0,76 Item 7 0,64 Item 8 0,85 Item 9 0,85 Item 10 0,88 Item 11 0,82 Item 12 0,76 Item 13 0,64 Item 14 0,79 Item 15 0,73 Item 16 0,79 Item 17 0,79 Item 18 0,70 Item 19 0,82 Item 20 0,70 Item 21 0,73 Item 22 0,64 Item 23 0,76 Item 24 0,88 Item 25 0,79 Item 26 0,64 Item 27 0,64 Item 28 0,64 Item 29 0,79 Item 30 0,76 Item Difficulty merupakan bilangan yang menunjukkan sukar dan mudahnya suatu soal. Kategori tingkat kesukaran pada soal tipe A dan tipe B di atas, dapat dilihat pada tabel 3.8 halaman 82.

e. Hasil Analisis Pengecoh

Dokumen yang terkait

Pengembangan tes hasil belajar Matematika kompetensi dasar melakukan operasi hitung bilangan bulat, pembulatan, dan penaksiran untuk siswa kelas V Sekolah Dasar.

0 4 245

Pengembangan tes hasil belajar matematika kompetensi dasar melakukan pengukuran sudut untuk siswa kelas V Sekolah Dasar.

0 1 283

Pengembangan tes hasil belajar Matematika kompetensi dasar 1.4 melakukan operasi hitung campuran untuk siswa kelas IV sekolah dasar tahun pelajaran 2016/2017.

0 0 261

Pengembangan tes hasil belajar Matematika materi perkalian pembagian dan operasi hitung campuran untuk siswa kelas IV sekolah dasar.

0 1 232

Pengembangan tes hasil belajar matematika kompetensi dasar melakukan operasi hitung satuan waktu untuk siswa kelas V sekolah dasar.

0 0 199

Pengembangan tes hasil belajar Matematika kompetensi dasar melakukan operasi hitung bilangan bulat, pembulatan, dan penaksiran untuk siswa kelas V Sekolah Dasar

0 1 243

Pengembangan tes hasil belajar matematika kompetensi dasar melakukan pengukuran sudut untuk siswa kelas V Sekolah Dasar

0 1 281

Pengembangan tes hasil belajar Matematika kompetensi dasar melakukan operasi perkalian dan pembagian untuk siswa kelas IV sekolah dasar

0 3 246

Pengembangan tes hasil belajar Matematika kompetensi dasar 1.4 melakukan operasi hitung campuran untuk siswa kelas IV sekolah dasar tahun pelajaran 2016 2017

0 0 259

Pengembangan tes hasil belajar Matematika materi perkalian pembagian dan operasi hitung campuran untuk siswa kelas IV sekolah dasar

0 6 230