dicapai.
b. Kegiatan Inti
- Siswa memperhatikan penjelasan guru mengenai pentingya menjaga
keutuhan NKRI. -
Siswa dan guru saling melakukan tanya jawab. -
Siswa dan guru menyebutkan alasan-alasan perlunya menjaga keutuhan NKRI.
- Siswa dan guru melakukan tanya jawab.
- Siswa menyebutkan isi sumpah pemuda.
- Siswa menjelaskan isi sumpah pemuda.
- Siswa mengerjakan soal evaluasi dalam bentuk Teka Teki Silang
c. Kegiatan Penutup
- Siswa dengan bantuan guru membuat rangkuman materi mengenai
pembelajaran yang sudah berlangsung. -
Siswa mengumpulkan penugasan dari guru. -
Siswa mengerjakan soal evaluasi. -
Siswa menuliskan refleksi dan merumuskan aksi yang dilakuan setelah menulis refleksi.
- Doa penutup dipimpin salah satu siswa.
Pertemuan 2 a.
Kegiatan Awal
- Memeriksa kesiapan fisik peserta didik dalam mengikuti pelajaran
yaitu kesiapan menyiapkan buku Pendidikan Kewarganegaraan, alat PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
tulis, papan tulis dan tempat duduk peserta didik. -
Memeriksa kesiapan psikis dengan mengucapkan salam, menanyakan kesiapan untuk belajar.
- Menyampaikan tujuan pembelajaran dan kompetensi yang akan
dicapai.
b. Kegiatan Inti
- Siswa mendengarkan penjelasan guru mengenai contoh-contoh
perilaku yang mencerminkan ketuhan NKRI. -
Siswa dan guru saling melakukan tanya jawab. -
Siswa dibagi dalam kelompok, masing-masing kelompok terdiri dari 4 siswa.
- Siswa menyusun puzle secara berkelompok mengenai perilaku yang
mencerminkan nasionalisme. -
Siswa berdiskusi untuk mencari jawaban atas pertanyaan yang diberikan guru.
- Setiap siswa sebagai perwakilan kelompok membacakan hasil diskusi
yang telah dilakukan
c. Kegiatan Penutup
- Siswa dengan bantuan guru membuat rangkuman materi mengenai
pembelajaran yang sudah berlangsung. -
Siswa mengumpulkan penugasan dari guru. -
Siswa mengerjakan soal evaluasi. -
Siswa menuliskan refleksi dan merumuskan aksi yang dilakuan setelah PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
menulis refleksi. -
Doa penutup dipimpin salah satu siswa.
3. Observasi
Peneliti akan dibantu oleh seorang guru yang bertindak sebagai pengamat pembelajaran dengan cara mengobservasi kegiatan siswa selama pembelajaran
berlangsung dan mencatat setiap kejadian-kejadian yang berlangsung selama pembelajaran. Pengambilan data dilakukan dengan membagikan kuesioner
yang diisi oleh siswa setelah berdiskusi menganai keutuhan NKRI.
4. Refleksi
a. Peneliti bersama dengan guru kelas mengidentifikasi kesulitan atau
hambatan dan kejadian khusus yang terjadi selama pembelajaran berlangsung di kelas.
b. Membandingkan analisis siklus I dan II serta mengambil kesimpulan
tentang sikap nasionalisme yang meliputi: pemahaman, penghayatan dan pengamalan pada materi
“Ketuhan Negara Kesatuan Republik Indonesia” menggunakan metode Problem Based Learning.
3.4 Teknik Pengumpulan Data