122
BAB V
PENUTUP
Dalam bab penutup ini tiga hal yang akan diuraikan peneliti. Tiga hal tersebut adalah kesimpulan, keterbatasan penelitian dan saran.
5.1 Kesimpulan
Penelitian Tindakan Kelas PTK ini berlangsung dalam dua siklus. Penelitian ini memiliki tujuan untuk mengetahui pelaksanaan metode problem
based Learning pada mata pelajaran PKn dalam rangka meningkatkan sikap nasionalisme siswa kelas V SD Kanisisus Kadirojo. Berdasarkan hasil penelitian
yang telah dilakukan, peneliti dapat menyimpulkan bahwa: 1.
Pembelajaran PKn menggunakan metode Problem Based Learning melalui langkah-langkah pembelajaran:
a Pemberian masalah yaitu proses siswa mendengarkan dan
memperhatikan masalah yang diberikan guru terkait dengan nasionalisme.
b Diskusi yaitu siswa berkumpul dalam kelompok untuk mengenali
dan memahami masalah tentang nasionalisme. c
Identifikasi yaitu siswa mencari pokok-pokok permasalahan tentang nasionalisme.
d Analisis yaitu siswa menyelidiki dan mempelajari pokok-pokok
masalah tersebut untuk kemudian dikaitkan dengan informasi yang di dapat siswa .
e Pencarian informasi yaitu siswa mencari informasi dalam rangka
pemecahan masalah dari sumber-sumber, dalam penelitian ini sumber-sumber yang digunakan adalah buku pelajaran.
f Presentasi yaitu beberapa siswa sebagai perwakilan kelompok
membacakan hasil diskusi di depan teman-teman sekelasnya. 2.
Melalui proses pembelajaran menggunakan metode problem based learning terdapat peningkatan sikap nasionalisme pada siswa kelas V di
SD Kanisius Kadirojo. Peningkatan sikap nasionalisme siswa dapat dilihat dari nilai rata-rata yang dihitung peneliti pada kondisi awal sebesar 62,7
dengan persentase jumlah siswa yang memiliki sikap nasionalisme minimal cukup sebesar 26,47. Pada siklus 1 nilai rata-rata siswa sebesar
76,3 dengan persentase jumlah siswa yang memiliki sikap nasionalisme minimal cukup sebesar 97,06. Pada siklus 2 nilai rata-rata siswa sebesar
88,8 dengan persentase jumlah siswa yang memiliki sikap nasionalisme minimal cukup sebesar 100
5.2 Keterbatasan Penelitian
Penelitian yang dilakukan oleh peneliti tidak lepas dari kekurangan- kekurangan. Kekurangan yang terdapat selama penelitian ini berlangsung, peneliti
anggap sebagai keterbatasan penelitian. Keterbatasan yang ada dalam penelitian ini adalah:
5.2.1 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran yang digunakan saat penelitian mengalami beberapa perubahan, hal ini terjadi karena waktu yang
dialokasikan RPP sebelum penelitian tidak sama dengan waktu pelajaran PKn di sekolah. Jam Pelajaran di RPP sebelum penelitian tertulis 3 x 35
menit untuk 1 kali pertemuan akan tetapi sekolah tempat peneliti melakukan penelitian melaksanakan pelajaran PKn 2 x 40 menit untuk
setiap pertemuan. 5.2.2 Peneliti tidak menggunakan media berbasis audio visual seperti yang terlis
di dalam RPP sebelum penelitian. Hal ini terjadi karena viewer yang ada di sekolah tempat peneliti melakukan penelitian tidak dapa digunakan.
5.3 Saran
