1. Home
  2. Lainnya

Kegiatan Penutup Kegiatan Inti Penutup

- Setiap perwakilan kelompok membacakan hasil diskusi kelompok. - Siswa mendengarkan penjelasan guru mengenai bentuk negara Indonesia - Siswa dalam kelompok menyebutkan provinsi-provinsi yang ada di Indonesia dengan melihat peta Nusantara

c. Kegiatan Penutup

- Siswa dengan bantuan guru membuat rangkuman materi mengenai pembelajaran yang sudah berlangsung. - Siswa mengumpulkan penugasan dari guru. - Siswa mengerjakan soal evaluasi - Siswa menuliskan refleksi dan merumuskan aksi yang dilakuan setelah menulis refleksi. - Doa penutup dipimpin salah satu siswa Pertemuan 2 a. Kegiatan Awal - Memeriksa kesiapan fisik peserta didik dalam mengikuti pelajaran yaitu kesiapan menyiapkan buku Pendidikan Kewarganegaraan, alat tulis, papan tulis dan tempat duduk peserta didik. - Memeriksa kesiapan psikis dengan mengucapkan salam, menanyakan kesiapan untuk belajar. - Menyampaikan tujuan pembelajaran dan kompetensi yang akan dicapai.

b. Kegiatan Inti

- Siswa mendengarkan penjelasan guru mengenai wilayah NKRI sebagai tempat bagi kelangsungan hidup bangsa Indonesia. - Guru memberikan sebuah masalah dalam pembelajaran mengenai pemekaran yang ada di Indonesia. - Siswa berdiskusi tentang masalah yang diberikan oleh guru. - Beberapa siswa membacakan hasil diskusinya di depan kelas.

c. Penutup

- Siswa dengan bantuan guru membuat rangkuman materi mengenai pembelajaran yang sudah berlangsung. - Siswa mengumpulkan penugasan dari guru. - Siswa mengerjakan soal evaluasi - Siswa menuliskan refleksi dan merumuskan aksi yang dilakuan setelah menulis refleksi. - Doa penutup dipimpin salah satu siswa

3. Observasi

Peneliti akan dibantu oleh seorang guru yang bertindak sebagai pengamat pembelajaran dengan cara mengobservasi kegiatan siswa selama pembelajaran berlangsung dan mencatat setiap kejadian-kejadian yang berlangsung selama pembelajaran. Pengambilan data dilakukan dengan membagikan kuesioner yang diisi oleh siswa setelah berdiskusi menganai keutuhan NKRI. PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI

4. Refleksi

Peneliti bersama dengan guru kelas mengidentifikasi kesulitan atau hambatan dan kejadian khusus yang terjadi selama pembelajaran berlangsung di kelas. Refleksi ini akan menjadi acuan untuk perbaikan pembelajaran pada siklus II agar siswa dapat mengikuti pelajaran dengan baik dan memperoleh kompetensi yang diinginkannya nanti.

3.3.2.2 SIKLUS II 1.

Perencanaan Dalam tahap perencanaan peneliti mempersiapkan : a. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran RPP dengan materi Pentingnya Menjaga Keutuhan Negara Kesatuan Republik Indonesia. b. Lembar Kerja Siswa LKS. c. Menyiapkan Kuesioner d. Menyiapkan masalah untuk pembelajaran di siklus II

2. Pelaksanaan

Pertemuan 1 a. Kegiatan Awal - Memeriksa kesiapan fisik peserta didik dalam mengikuti pelajaran yaitu kesiapan menyiapkan buku Pendidikan Kewarganegaraan, alat tulis, papan tulis dan tempat duduk peserta didik. - Memeriksa kesiapan psikis dengan mengucapkan salam, menanyakan kesiapan untuk belajar. - Menyampaikan tujuan pembelajaran dan kompetensi yang akan PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI dicapai.

b. Kegiatan Inti

Dokumen yang terkait

PENINGKATAN KUALITAS PEMBELAJARAN MATEMATIKA MELALUI PROBLEM BASED LEARNING MENGGUNAKAN KOMIK PADA SISWA KELAS V SDN PURWOYOSO 06 SEMARANG

0 32 482

PENINGKATAN KEMAMPUAN PEMAHAMAN DAN KOMUNIKASI MATEMATIS MELALUI PEMBELAJARAN PROBLEM BASED LEARNING DAN INQUIRY BASED LEARNING PADA SISWA KELAS V SEKOLAH DASAR.

2 13 52

PENINGKATAN TANGGUNGJAWAB BELAJAR PENDIDIKAN KEWARGANEGARAAN MELALUI MODEL PEMBELAJARAN JIGSAW PADA SISWA KELAS V SEMESTER I SD NEGERI I Peningkatan Tanggungjawab Belajar Pendidikan Kewarganegaraan Melalui Model Pembelajaran Jigsaw Pada Siswa Kelas V Sem

0 1 16

PENINGKATAN HASIL BELAJAR SISWA DALAM PEMBELAJARAN MATEMATIKA DENGAN MENGGUNAKAN PBL (PROBLEM BASED PENINGKATAN HASIL BELAJAR SISWA DALAM PEMBELAJARAN MATEMATIKA DENGAN MENGGUNAKAN PBL (PROBLEM BASED LEARNING) PADA KELAS V SD N 1 TEMPURSARI TAHUN PELAJAR

0 0 16

Peningkatan sikap nasionalisme dalam pembelajaran PKN menggunakan model problem based learning bagi siswa kelas V di SDN Kledokan Yogyakarta.

0 0 272

Peningkatan sikap kedisiplinan pada pembelajaran PKn menggunakan model paradigma pedagogi reflektif bagi siswa kelas III Di SD Kanisius Kadirojo tahun ajaran 2015/2016.

2 9 230

Peningkatan sikap nasionalisme dalam pembelajaran PKn dengan model problem based learning bagi kelas V A di SD Negeri Nanggulan.

0 4 259

Peningkatan sikap gotong royong melalui pelaksanaan pembelajaran PKn dengan model cooperative learning tipe jigsaw untuk siswa kelas II DI SD Kanisius Kadirojo tahun 2015/2016.

11 99 182

PENINGKATAN AKTIVITAS SISWA DALAM PEMBELAJARAN PENDIDIKAN KEWARGANEGARAAN MENGGUNAKAN MODEL PROBLEM BASED LEARNING DI SEKOLAH DASAR

0 0 10

PENINGKATAN RASA NASIONALISME DAN PRESTASI BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN IPS MELALUI MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM BASED LEARNING DI KELAS IV SD NEGERI 1 KLAHANG - repository perpustakaan

0 0 14