Respon Penyimpulan Sikap dari Perilaku

dihayati Aljen dalam Azwar, 2015:12. Kontrol perilaku ini bisa berupa pengalaman masa lalu subjek si pelaku dan perkiraan individu maupun informasi yang didapat dari teman yang pernah melakukan perilaku tersebut. Ketiga komponen pada teori perilaku terencana ini akan menentukan apakah perilaku yang bersankutan akan dilakukan atau tidak. Sikap dan perilaku tentulah berbeda. Perilaku lebih luas cakupannya dari pada sikap, karena sikap adalah salah satu faktor yang membentuk suatu perilaku. Sikap memang bisa menentukan tindakan individu tetapi kadang perilaku seseorang bisa saja menyimpang dari sikap orang tersebut. Mann dalam Azwar, 2015: 21 menyatakan bahwa sekalipun diasumsikan sikap merupakan predisposisi evaluatif yang banyak menentukan bagaimana individu bertindak, akan tetapi sikap dan tindakan nyata sering kali jauh berbeda.

2.1.1.3 Respon Penyimpulan Sikap dari Perilaku

Rosenberg dan Hovland dalam Azwar, 2015:20 mengkategorikan respon yang digunakan untuk menyimpulkan sikap dalam tiga aspek yaitu kognitif, afektif dan konatif. Kategori respon tersebut kemudian oleh Rosenberg dan Hovland dibedakan atau dikelompokkan dalam dua tipe yaitu tipe respon verbal dan tipe respon non-verbal. Resonberg dan Hovland menyajikan hasil analisis respon-respon ini dalam bentuk tabel seperti berikut: Tipe Respon Kategori Respon Kognitif Afektif Konatif Verbal Pernyataan keyakinan mengenai objek sikap Pernyataan perasaan terhadap objek sikap Pernyataan intensi perilaku Non-Verbal Reaksi perspektual terhadap objek sikap Reaksi fisiologis terhadap objek sikap Perilaku tampak sehubungan dengan objek sikap Tabel 2.1 Respon yang digunakan untuk penyimpulan sikap Rosenberg dan Hovland dalam Azwar, 2015:20 Tipe respon verbal untuk aspek kognitif adalah seseorang memberikan pernyataan yakin mengenai objek sikap. Aspek afektif untuk tipe respon verbal adalah sesorang memberikan pernyataan tentang perasaannya, biasanya hal ini dilakukan dengan memberikan komentar. Respon konatif untuk tipe respon verbal seseorang menyatakan ingin melakukan atau cendenrung ingin melaksanakan. Tipe respon non verbal aspek kognitif adalah seseorang memberikan reaksi-reaksi mengenai objek. Aspek afektif untuk tipe non verbal adalah reaksi fisik, seperti ekspresi muka. Dan aspek konatif untuk tipe non verbal biasanya dengan tindakan atau perilaku yang tampak. Sikap dalam tabel yang diadaptasi dari Rosenberg dan Hovland sesuai dengan tipe respon verbal. Tipe respon ini pada aspek konatif belum melakukan atau memberikan tindakan tapi baru memberikan pernyataan keinginan melakukan. Sikap pun begitu, sebuah mekanisme mental yang mengevaluasi, PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI membentuk pandangan, mewarnai perasaan dan akan ikut menentukan kecebderungan perilaku kita Azwar 2015:3. Berbeda dengan perilaku yang sudah dalam bentuk tindakan yang tampak terhadap objek sikap.

2.1.1.4 Struktur Sikap

Dokumen yang terkait

PENINGKATAN KUALITAS PEMBELAJARAN MATEMATIKA MELALUI PROBLEM BASED LEARNING MENGGUNAKAN KOMIK PADA SISWA KELAS V SDN PURWOYOSO 06 SEMARANG

0 32 482

PENINGKATAN KEMAMPUAN PEMAHAMAN DAN KOMUNIKASI MATEMATIS MELALUI PEMBELAJARAN PROBLEM BASED LEARNING DAN INQUIRY BASED LEARNING PADA SISWA KELAS V SEKOLAH DASAR.

2 13 52

PENINGKATAN TANGGUNGJAWAB BELAJAR PENDIDIKAN KEWARGANEGARAAN MELALUI MODEL PEMBELAJARAN JIGSAW PADA SISWA KELAS V SEMESTER I SD NEGERI I Peningkatan Tanggungjawab Belajar Pendidikan Kewarganegaraan Melalui Model Pembelajaran Jigsaw Pada Siswa Kelas V Sem

0 1 16

PENINGKATAN HASIL BELAJAR SISWA DALAM PEMBELAJARAN MATEMATIKA DENGAN MENGGUNAKAN PBL (PROBLEM BASED PENINGKATAN HASIL BELAJAR SISWA DALAM PEMBELAJARAN MATEMATIKA DENGAN MENGGUNAKAN PBL (PROBLEM BASED LEARNING) PADA KELAS V SD N 1 TEMPURSARI TAHUN PELAJAR

0 0 16

Peningkatan sikap nasionalisme dalam pembelajaran PKN menggunakan model problem based learning bagi siswa kelas V di SDN Kledokan Yogyakarta.

0 0 272

Peningkatan sikap kedisiplinan pada pembelajaran PKn menggunakan model paradigma pedagogi reflektif bagi siswa kelas III Di SD Kanisius Kadirojo tahun ajaran 2015/2016.

2 9 230

Peningkatan sikap nasionalisme dalam pembelajaran PKn dengan model problem based learning bagi kelas V A di SD Negeri Nanggulan.

0 4 259

Peningkatan sikap gotong royong melalui pelaksanaan pembelajaran PKn dengan model cooperative learning tipe jigsaw untuk siswa kelas II DI SD Kanisius Kadirojo tahun 2015/2016.

11 99 182

PENINGKATAN AKTIVITAS SISWA DALAM PEMBELAJARAN PENDIDIKAN KEWARGANEGARAAN MENGGUNAKAN MODEL PROBLEM BASED LEARNING DI SEKOLAH DASAR

0 0 10

PENINGKATAN RASA NASIONALISME DAN PRESTASI BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN IPS MELALUI MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM BASED LEARNING DI KELAS IV SD NEGERI 1 KLAHANG - repository perpustakaan

0 0 14