70
BAB V ANALISIS DATA DAN PEMBAHASAN
A. Deskripsi Data
Deskripsi data dimaksudkan untuk menjelaskan gambaran mengenai responden. Dalam bagian ini digambarkan mengenai indentitas responden,
seberapa besar motivasi belajar, disiplin belajar, dan lingkungan belajar dengan perstasi belajar mahasiswa Program Studi Pendidikan Akuntansi
angkatan 2009 Universitas Sanata Dharma. Berdasarkan hasil penelitian peneliti berhasil mengumpulkan
kuesioner dari mahasiswa Pendidikan Akuntansi angkatan 2009 Universitas Sanata Dharma sebanyak 81 responden.
1. Motivasi Belajar
Berdasarkan data hasil penelitian, skor yang tertinggi untuk variabel motivasi belajar yang dicapai adalah 20x4 = 80 dan skor yang
terendah adalah 20x1 = 20. Berdasarkan data tersebut berikut ini disajikan tabel distribusi frekuensinya berdasarkan penilaian acuan patokan PAP
II.
Tabel 5.1 Motivasi Belajar
No. Interval Kategori
Frekuensi Frekuensi
Relatif 1.
69 – 80 Sangat Tinggi
17 21
2. 60 – 68
Tinggi 42
51,9 3.
54 – 59 Cukup
15 18,5
4. 48 – 53
Rendah 4
4,9 5.
20 – 47 Sangat Rendah
3 3,7
Jumlah 81
100 Keterangan: Perhitungan dapat dilihat pada lampiran hal IV
Dari tabel di atas dapat disimpulkan bahwa mahasiswa Program Studi Pendidikan Akuntansi angkatan 2009 Universitas Sanata Dharma
yang memiliki motivasi belajar dengan kategori sangat tinggi yaitu sebanyak 17 mahasiswa 21, kategori tinggi 42 mahasiswa 51,9,
katagori cukup 15 mahasiswa 18,5, kategori rendah 4 mahasiswa 4,9, dan kategori sangat rendah 3 mahasiswa 3,7. Dengan demikian
dapat disimpulkan bahwa motivasi belajar mahasiswa Program Studi Pendidikan Akuntansi angkatan 2009 Universitas Sanata Dharma
dikategorikan tinggi. 2.
Disiplin Belajar Berdasarkan data hasil penelitian, skor yang tertinggi untuk
variabel disiplin belajar yang dicapai adalah 20x4 = 80 dan skor yang terendah adalah 20x1 = 20. Berdasarkan data tersebut berikut ini disajikan
tabel distribusi frekuensinya berdasarkan penilaian acuan patokan PAP II.
Tabel 5.2 Disiplin Belajar
No. Interval Kategori
Frekuensi Frekuensi
Relatif 1.
69 – 80 Sangat Tinggi
10 12,3
2. 60 – 68
Tinggi 49
60,5 3.
54 – 59 Cukup
16 19,8
4. 48 – 53
Rendah 4
4,9 5.
20 – 47 Sangat Rendah
2 2,5
Jumlah 81
100 Keterangan: Perhitungan dapat dilihat pada lampiran IV
Dari tabel di atas dapat disimpulkan bahwa mahasiswa Program Studi Pendidikan Akuntansi angkatan 2009 Universitas Sanata Dharma
yang memiliki disiplin belajar dengan kategori sangat tinggi yaitu sebanyak 10 mahasiswa 12,3, kategori tinggi 49 mahasiswa 60,5,
kategori cukup 16 mahasiswa 19,8, kategori rendah 4 mahasiswa 4,9, dan kategori sangat rendah 2 mahasiswa 2,5. Dengan demikian
dapat disimpulkan bahwa disiplin belajar mahasiswa Program Studi Pendidikan Akuntansi angkatan 2009 Universitas Sanata Dharma
dikategorikan tinggi. 3.
Lingkungan Belajar Berdasarkan data hasil penelitian, skor yang tertinggi untuk
variabel lingkungan belajar yang dicapai adalah 20x4 = 80 dan skor yang
terendah adalah 20x1 = 20. Berdasarkan data tersebut berikut ini disajikan tabel distribusi frekuensinya berdasarkan penilaian acuan patokan PAP
II.
Tabel 5.3 Lingkungan Belajar
No. Interval Kategori
Frekuensi Frekuensi
Relatif 1.
69 – 80 Sangat Tinggi
19 23,5
2. 60 – 68
Tinggi 43
53,1 3.
54 – 59 Cukup
14 17,3
4. 48 – 53
Rendah 4
4,9 5.
20 – 47 Sangat Rendah
1 1,2
Jumlah 81
100 Keterangan: Perhitungan dapat dilihat pada lampiran hal IV
Dari tabel di atas dapat disimpulkan bahwa mahasiswa Program Studi Pendidikan Akuntansi angkatan 2009 Universitas Sanata Dharma
yang memiliki hubungan lingkungan belajar dengan kategori sangat tinggi yaitu sebanyak 19 mahasiswa 23,5, kategori tinggi 43
mahasiswa 53,1, kategori cukup 14 mahasiswa 17,3, kategori rendah 4 mahasiswa 4,9, dan kategori sangat rendah 1 mahasiswa
1,2. Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa lingkungan belajar mahasiswa Program Studi Pendidikan Akuntansi angkatan 2009
Universitas Sanata Dharma dikategorikan tinggi.
4. Prestasi Belajar Mahasiswa
Data prestasi belajar diperoleh melalui kuesioner berupa nilai Indeks Prestasi Komulatif IPK. Nilai maksimum Prestasi Belajar adalah
4,00 dan nilai minimum 0,00. Berdasarkan data tersebut berikut ini disajikan tabel distribusi
frekuensinya berdasarkan penilaian acuan patokan PAP II.
Tabel 5.4 Prestasi Belajar Mahasiswa
No. Interval Kategori
Frekuensi Frekuensi Relatif
1. 3,00 – 4,00
Amat Baik 27
33,3 2.
2,50 – 2,99 Baik
34 42
3. 2,00 – 2,49
Cukup 14
17,3 4.
1,50 – 1,99 Kurang
6 7,4
5. 0,00 – 1,49
Sangat Kurang Jumlah
81 100
Keterangan: Perhitungan dapat dilihat pada lampiran IV Dari tabel di atas dapat disimpulkan bahwa Program Studi
Pendidikan Akuntansi angkatan 2009 Universitas Sanata Dharma yang memiliki prestasi belajar dengan kategori amat baik yaitu sebanyak 27
mahasiswa 33,3, kategori baik 34 mahasiswa 42, kategori cukup 14 mahasiswa 17,3, kategori kurang 6 mahasiswa 7,4, dan kategori
sangat kurang tidak ada 0. Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa prestasi belajar mahasiswa Program Studi Pendidikan Akuntansi angkatan
2009 Universitas Sanata Dharma dikategorikan baik.
B. Analisis Data