38
2. Validitas Instrumen Tes Hasil Belajar
Tes hasil belajar dalam penelitian ini menggunakan tes tertulis yaitu: tes berbentuk pilihan ganda yang disusun berdasarkan penduan
kisi-kisi instrumen tes yang telah disiapkan. Tes tertulis ini akan diberikan kepada siswa sebelum dan setelah mengikuti pembelajaran IPA dengan
tipe CLIS untuk memperoleh data tentang hasil belajar siswa kelas V. Instrumen dinyatakan valid jika instrumen tersebut dapat
digunakan untuk mengukur apa seharusnya yang ingin diketahui. Tinggi rendahnya validitas instrumen menunjukkan sejauh mana data yang
terkumpul tidak menyimpang dari gambaran tentang validitas yang dimaksud sebelumnya.
Instrumen tes penelitian ini berupa soal pilihan ganda. Soal tes yang akan digunakan pun untuk mengetahui apakah materi dari guru telah
dipahami oleh siswa. Soal yang sama diberikan pada
pre test
dan
post test.
Materi tes yang digunakan yaitu tentang sifat-sifat cahaya. Tes yang digunakan dalam penelitian ini berupa materi
pembelajaran yang berkaitan dengan model pembelajaran IPA. Adapun kisi-kisi tes sebagai berikut.
39
Tabel 5. Kisi-kisi tes hasil belajar siswa Standar Kompetensi
6, Menerapkan sifat-sifat cahaya melalui kegiatan penemuan
Kompetensi Dasar
6.1 Mendeskripsi-kan sifat-sifat cahaya
No Indikator
No Soal Jumlah
Item C1
C2 C3
1 Mendeskripsikan sumber
cahaya 2,
9 2
2 Mendeskripsikan sifat-sifat
cahaya merambat lurus dan menembus benda bening
beserta contoh penerapnya dalam kehidupan sehari-hari
4 5, 15
3
3 Mengidentifikasi benda tembus
cahaya dan benda tidak tembus cahaya
7, 18 19
3
4 Membedakan macam-macam
pemantulan cahaya 1, 3,
16 3
5 Mendeskripsikan sifat cahaya
dapat dipantulkan 11
6, 10, 12, 20
8 6
Mendeskripsikan cahaya dapat dibiasakan melalui percobaan-
percobaan. 13, 14,
17 8
1
Jumlah 20
Bentuk soal menggunakan tes yaitu pilihan ganda sebanyak 20 soal, kriteria penilaiannya skor 1 jika jawaban benar dan 0 jika
jawabannya salah. Tes hasil belajar ini dibuat oleh peneliti yang
40 dikonsultasikan kepada dosen ahli IPA dari Fakultas Ilmu Pendidikan,
yaitu Ibu Woro Sri Hastuti, M.Pd. Setelah instrumen tersusun peneliti melakukan uji coba instrumen sebagai syarat menguji validitas dan
reliabilitas instrumen. Uji validitas pada penelitian ini menggunakan SPSS
for windows
16,0. Menurut V. Wiratna Sujarweni 2008: 187 bahwa suatu butir pertanyaan dinyatakan validapabila rtebel r hitung, dimana df = n-2
dengan sig 5 atau 0,05. Sehingga dalam penelitian ini butir pertanyaan dinyatakan valid apabila r hitung dari r tabel atau r hitung 0,291,
selanjutnya item soal yang valid dapat digunakan sedangkan soal yang tidak valid dihilangkan.
Dari data hasil uji coba instrumen tes di SD Negeri Krapyak Wetan tersebut maka peneliti menggunakan semua butir soal yang valid yang
berjumlah 20 soal yang akan diberikan kepada kelompok kelas eksperimen dan kelompok kelas kontrol.
Tabel 6. Tingkat Kognitif Taksonomi Bloom Tingkat taksonomi
No Soal PengetahuanIngatan
1, 2, 3, 11, 16. Pemahaman
Kategori