siswa terhadap kegiatan belajar yang telah ditempuhnya. Tujuan dari evaluasi hasil belajar ialah untuk mengetahui informasi terkait
perkembangan prestasi belajar siswa kemudian dijadikan dasar untuk memutuskan memilih tindakan selanjutnya.
3. Faktor-faktor yang Mempengaruhi Hasil Belajar
Sebagian besar bahkan mungkin setiap siswa mendambakan hasil belajar yang maksimal dan memuaskan, akan tetapi tidak semua siswa
dapat memperoleh hasil belajar yang sesuai harapannya. Hasil belajar yang diperoleh setiap siswa akan berbeda-beda, hal tersebut dipengaruhi oleh
berbagai faktor. Faktor yang dapat mempengaruhi hasil belajar siswa secara umum dibedakan menjadi dua yaitu faktor internal dan faktor
eksternal. Menurut Sri Rumini, dkk. 1995: 60 hasil belajar dipengaruhi oleh faktor yang berasal dari diri individu dan faktor yang berasal dari luar
diri individu yaitu: Faktor yang berasal dari diri individu yang sedang belajar meliputi:
a. Faktor psikis yang dapat mempengaruhi hasil belajar siswa antara lain : kognitif, afektif, psikomotor, campuran, kepribadian, IQ,
dan motivasi. b. Faktor fisik yang mempengaruhi hasil belajar antara lain kondisi:
indera, anggota badan, tubuh, kelenjar, syaraf, organ-organ dalam tubuh.
Faktor yang berasal dari luar diri individu dikelompokkan menjadi faktor lingkungan alam, faktor social ekonomi, guru, metode
mengajar, kurikulum, program, materi pelajaran, sarana dan prasarana.
Menurut Dalyono, M. 1997: 55 faktor-faktor yang mempengaruhi hasil belajar yaitu:
a. Faktor yang berasal dari dalam internal meliputi: 1 kesehatan
2 intelegensi dan bakat 3 minat dan motivasi
4 cara belajar
b. Faktor yang berasal dari luar diri orang yang belajar eksternal ialah sebagai berikut:
1 Faktor keluarga meliputi keadaan ekonomi, pendidikan orang tua, dan hubungan antara anak dan orang tua.
2 Faktor sekolah meliputi kualitas guru, metode mengajar, kurikulum, fasilitas sekolah dan sebagainya.
3 Faktor masyarakat seperti keadaan masyarakatnya disekitar tempat tinggal.
4 Faktor lingkungan sekitar meliputi iklim, suasana sekitar, dan sebagainya.
Menurut teori Gestalt, yang dikutip dari Ahmad Susanto 2013: 20 menyebutkan bahwa
Belajar merupakan suatu proses perkembangan. Artinya bahwa secara kodrati jiwa raga anak mengalami perkembangan.
Perkembangan sendiri memerlukan sesuatu baik yang berasal dari diri siswa sendiri maupun pengaruh dari lingkungannya.
Berdasarkan teori ini hasil belajar siswa dipengaruhi oleh dua hal, siswa itu sendiri dan lingkungannya. Pertama, siswa; dalam arti
kemampuan berpikir atau tingkah laku intelektual, motivasi, minat dan kesiapan siswa baik jasmani maupun rohani. Kedua lingkungan;
yaitu sarana dan prasarana, kompetensi guru, kreativitas guru, sumber-sumber belajar, metode, serta dukungan lingkungan
keluarga, dan lingkungan.
Berdasarkan beberapa pendapat tentang faktor yang mempengaruhi hasil belajar, dapat disimpulkan bahwa hasil belajar siswa dipengaruhi
oleh dua faktor yaitu faktor yang berasal dari dalam diri siswa itu sendiri yang disebut faktor internal, dan faktor yang berasal dari luar diri siswa
disebut faktor eksternal. Faktor internal terdiri dari kognitif, afektif,
psikomotor, kepribadian, IQ, dan Motivasi. Faktor eksternal yang mempengaruhi hasil belajar dapat berasal dari lingkungan keluarga
