4. Pembelajaran
Pembelajaran adalah proses yang diselenggarakan oleh guru untuk membelajarkan siswa dalam belajar bagaimana belajar memperoleh dan
memproses pengetahuan, keterampilan dan sikap.
7
Menurut Abuddin Nata pembelajaran dapat diartikan sebagai usaha agar dengan kemauannya sendiri seseorang dapat belajar dan
menjadikannya sebagai kebutuhan hidup yang tidak dapat ditinggalkan.
8
Menurut Oemar Hamalik pembelajaran adalah suatu kombinasi yang tersusun meliputi unsur-unsur manusiawi, material, fasilitas,
perlengkapan dan prosedur yang saling mempengaruhi mencapai tujuan pembelajaran.
9
Oleh karena itu, pembelajaran mempunyai tujuan yaitu membantu peserta didik agar memperoleh berbagai pengalaman baik kuantitas
maupun kualitas. Pelaksanaan pembelajaran merupakan sebuah kegiatan operasional
pembelajaran itu sendiri. Dalam hal ini, seorang guru perlu melakukan interaksi belajar-mengajar melalui penerapan berbagai strategi, metode,
teknik pembelajaran,
pemanfaatan seperangkat
media, tambahan
pemahaman atau penguasaan teori pendidikan, prinsip mengajar, teori belajar, dan lainnya yang relevan untuk proses pembelajaran.
10
Selanjutnya kegiatan pelaksanaan pembelajaran merupakan implementasi dari RPP
meliputi kegiatan pendahuluan, kegiatan inti, dan penutup. 1
Kegiatan pendahuluan a
Menyiapkan peserta didik secara psikis dan fisik untuk mengikuti proses pembelajaran;
7
Dimyati dan Mudjiono, Belajar dan Pembelajaran, Jakarta: PT Rineka Cipta, 2009 , h. 157.
8
Abuddin Nata, Perspektif Islam Tentang Strategi Pembelajaran, Jakarta: Kencana, 2009, h. 205.
9
Oemar Hamalik, op. cit., h. 57.
10
Ega Rima Wati, Kupas Tuntas Evaluasi Pembelajaran, Jakarta: Kata Pena, 2016, h. 38.
b Memberi motivasi belajar siswa secara kontekstual sesuai manfaat
dan aplikasi materi ajar dalam kehidupan sehari-hari, dengan memberikan contoh dan perbandingan lokal, nasional dan
internasional; c
Mengajukan pertanyaan-pertanyaan yang mengaitkan pengetahuan sebelumnya dengan materi yang akan dipelajari;
d Menjelaskan tujuan pembelajaran atau kompetensi dasar yang akan
dicapai; dan e
Menyampaikan cakupan materi dan penjelasan uraian kegiatan sesuai dengan silabus.
2 Kegiatan Inti
Pelaksanaan kegiatan inti merupakan proses pembelajaran untuk mencapai kompetensi dasar KD yang dilakukan secara interaktif,
inspiratif, menyenangkan, menantang, memotivasi peserta didik untuk berpartisipasi aktif, serta memberikan ruang yang cukup bagi prakarsa,
kreativitas, dan kemandirian sesuai dengan minat, bakat dan perkembangan fisik serta psikologis peserta didik.
Kegiatan inti menggunakan model pembelajaran, metode pembelajaran, dan sumber belajar yang disesuaikan dengan
karakteristik peserta didik dan mata pelajaran, yang dapat meliputi proses eksplorasi, elaborasi dan konfirmasi.
a. Eksplorasi
a Melibatkan peserta didik mencari informasi yang luas dan
mendalam tentang topiktema materi yang dipelajari dari berbagai sumber belajar dengan memanfaatkan alam dan
lingkungan sekitar sebagai sumber belajar prinsip alam takambang jadi guru.
b Menggunakan beragam pendekatan pembelajaran, metode
pembelajaran, media pembelajaran, dan sumber belajar lain,
Kategori