Hasil Belajar a. Pengertian Hasil Belajar

66

5. Hasil Belajar a. Pengertian Hasil Belajar

Secara sederhana Agus Suprijono 2010:5 menyebutkan bahwa hasil belajar adalah pola-pola perbuatan, nilai-nilai, pengertian- pengertian, sikap-sikap, apresiasi, dan keterampilan. Sedangkan menurut Dimyati dan Mudjiono 2006:3 hasil belajar merupakan hasil dari suatu interaksi tindak belajar dan tindak mengajar. Hasil belajar merupakan perubahan perilaku baik peningkatan pengetahuan, perbaikan sikap, maupun peningkatan keterampilan yang dialami siswa setelah menyelesaikan kegiatan pembelajaran Syuaeb Kurdi dan Abdul Aziz, 2006:27. Dan menurut Nana Sudjana 2004:22 Hasil belajar adalah kemampuan-kemampuan yang dimiliki siswa setelah ia menerima pengalaman belajarnya Dari pendapat di atas, hasil belajar adalah mengetahui perubahan perilaku dan kemampuan-kemampuan yang dimiliki oleh peserta didik setelah menerima pengalaman belajarnya. Dalam sistem pendidikan nasional, rumusan tujuan pendidikan baik tujuan kulikuner maupun tujuan instruksional, menggunakan klasifikasi hasil belajar dari Benyamin Bloom yang secara garis besar membaginya menjadi tiga ranah, yakni ranah kognitif, ranah afektif, dan ranah psikomotorik. Definisi hasil belajar dalam masing-masing ranah menurut Benyamin Bloom Anas Sudijono, 2005:49-58 adalah sebagai berikut: 67 1 Ranah Kognitif Ranah kognitif adalah ranah yang mencakup kegiatan mental otak. Dalam ranah kognitif itu terdapat enam jenjang proses berpikir, yaitu: a Pengetahuan knowledge b Pemahaman comprehension c Penerapan application d Analisis analysis e Sintesis synthesis f Penilaian evaluation 2 Ranah Afektif Ranah afektif adalah ranah yang berkaitan dengan sikap dan nilai. Ciri-ciri hasil belajar afektif akan tampak pada peserta didik dalam berbagai tingkah laku. Ranah afektif menjadi lebih rinci menjadi lima jenjang, yaitu: a Receiving menerima b Responding menanggapi c Valuing menilai d Organizing mengorganisasikan e Characterization by a value or value complex karakterisasi dengan suatu nilai atau komplek nilai 3 Ranah Psikomotorik Adalah ranah yang berkaitan dengan keterampilan skill atau kemampuan bertindak setelah seseorang menerima pengalaman belajar tertentu.Hasil belajar psikomotor ini sebenarnya kelanjutan dari hasil belajar kognitif memahami sesuatu dan hasil belajar afektif yang baru tampak dalam bentuk kecenderungan- kecenderungan untuk berperilaku. Sedangkan menurut Nana Sudjana 2004:22 hasil belajar dibagi menjadi tiga macam hasil belajar, yaitu: 1 keterampilan dan kebiasaan; 2 pengetahuan dan pengertian; 3 sikap dan cita-cita. Perubahan atau perbaikan yang terjadi sebagai hasil belajar adalah perubahan atau perbaikan fungsi psikis yang akan mendasari perbaikan tingkah laku dan kecakapan, termasuk perubahan dalam pengetahuan, minat, dan bakat. Hasil belajar dalam penelitian ini adalah hasil belajar setelah proses pembelajaran membuat pola jas wanita dengan 68 menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe Student Team Achievement Divisions STAD. Dari hasil belajar ini maka akan diketahui ketercapaian tujuan pembelajaran membuat pola jas wanita sesuai dengan kriteria ketuntasan minimal yaitu 70.

b. Faktor-Faktor yang Mempengaruhi Hasil Belajar