D. Data Validasi Guru SD Kelas I yang Sudah Melaksanakan Kurikulum 2013 dan Revisi Produk
Guru yang menjadi validator dalam produk penelitian ini adalah guru kelas I di SD Negeri percobaan 4
Wates dan SD N 2 Wates. Validasi dilakukan pada tanggal 17 november 2014. Aspek yang dinilai dari perangkat
pembelajaran adalah 1 identitas RPP 2 perumusan indikator, 3 perumusan tujuan pembelajaran, 4 pemilihan materi ajar, 5 pemilihan
sumber belajar, 6 pemilihan media belajar, 7 metode pembelajaran, 8 scenario pembelajaran, 9 Penilaian, 10 LKS, dan 11 Bahasa.
Berdasarkan hasil validasi oleh guru SD Negeri Percobaan 4 wates ibu S memberikan skor rata memberikan skor rata-rata 4,27 dengan kategori
“sangat baik”. Perangkat pebelajaran dinyatakan layak untuk digunakan uji coba lapangan dengan revisi sesuai saran. Komentar yang diberikan oleh
beliau berupakomentar umum yaitu a tata tulis pada sumber yang perlu diperhatikan
dan b
perlu diperjelas
untuk kelas
semester dan
temasubtemanya. Berdasarkan hasil validasi oleh guru SD Negeri 2 wates yaitu ibu S, dari kelima aspek yang dinilai diperoleh skor rata-rata 4,40
dengan kategori “ sangat baik”. Perangkat pembelajaran dinyatakan layak
digunakan uji coba lapangan dengan revisi sesuai saran. Ibu S memberikan komentar umum dan saran perbaikan bahwa peneliti harus memberhatikan
penulisan lagi agar sesuai dengan tata tulis yang baku. Komentar berupa masukan untuk perbaikan dari kedua guru kelas I
serta revisinya dapat dijabarkan dalam tabel seperti di bawah ini:
Tabel 8. Komentar Guru Kelas I SD dan Revisi
E. Isi Perangkat Pembelajaran
Perangkat Pembelajaran yang sudah divalidasi dan direvisi, kemudian dilakuakan beberapa perubahan berdasarkan masukan dan saran. Komponen-
komponen yang terdapat dalam Perangkat Pembelajaran berupa 1
Kompetensi Dasar KD, Kompetensi Inti KI kelas I, pemetaan kompetensi dasar 1 dan 2, dan pemetaan kompetensi dasr 3 dan 4, 2 kegiatan
pembelajaran, 3 Penilaian, 4 Lembar Kerja Siswa. Komponen-komponen tersebut dapat diuraikan sebagai berikut:
Pertama, komponen yang berkaitan dengan Kompetensi Dasar berisi tentang kompetensi yang harus dicapai oleh siswa. Kompetensi Inti KI ini
berupa kompetensi yang harus dimiliki siswa. Kemudian dilakukan pemetaan indikator berdasarkan Kompetensi dasar KD yang sudah ditentukan untuk
menyusun ruang lingkup pembelajaran, lalu diuraikan kembali untuk menjadi jaring-jaring indikator harian.
No. Komentar Guru
Revisi
1 Tata tulis dalam sumber
belajar perlu dicantumkan halaman.
Peneliti menambahkan halaman materi yang sesuai dengan
pembelajaran yang akan dilaksanakan.
2 Perjelas kelas dan semester
Peneliti memperjelas kelas dan semester pada identitas RPP
3 Tema sub tema di tuliskan
Peneliti menuliskan temasubtema dengan jelas dan
lengkap. 4
Penggunaan bahasa bahasa tulis yang baik dan benar
perlu diteliti Memperbaiki penggunaan
bahasa tulis yang baik dan benar
Kedua, kegiatan pembelajaran yang sesuai dengan pendekatan tematik integratif memadukan antara 2 sampai 3 muatan pelajaran menjadi
satu.Pelaksanaan pembelajaran pada perangkat pembelajaran ini tidak hanya menggunakan pendekatan tematik integratif, akan tetapi juga menggunakan
pendekatan saintifik. Pendekatan saintifik melalui beberapa tahap belajar yaitu
melalui pengamatan,
bertanya, menalar,
mencoba, dan
mengkomunikasikan, serta mengasosiasikan dengan konsep belajar lainnya. Ketiga, penilaian dibuat untuk melakukan penilaian otentik terhadap
Lembar Kerja Siswa pada setiap ketrampilan. Keempat, Lembar Kerja Siswa berisi soal-soal yang harus dikerjakan
oleh siswa.
F. Pedoman Penilaian dan Kunci Jawaban
Kategori