yang berfungsi untuk mengaktifkan siswa sehingga peran guru hanya sebagai fasilitator. Dalam suatu pernagkat pembelajaran tidak lepas dari
adanya LKS dan rubrik penilaian. Oleh karena itu peneliti juga menyusun LKS dan rubrik penilaian mengacu Kurikulum SD 2013.
a. Lembar Kerja Siswa LKS
Produk yang dihasilkan dari penelitian pengembangan ini adalah perangkat pembelajaran beserta Lembar Kerja Siswa LKS tematik
integratif yang disusun sesuai standar Kurikulum SD 2013. Lembar Kerja Siswa berisi kegiatan belajar siswa. Kegiatan pembelajaran dalam Lembar
kerja Siswa LKS menanamkan nilai-nilai karakter yang dipaparkan oleh pemerintah seperti kejujuran, toleransi, tanggungjawab, dan sebagaianya
serta karakter spiritual yang berhubungan antara pribadi siswa dengan Tuhan Yang Maha Esa.
Berikut ini akan dipaparkan isi dari perangkat pembelajaran secara keseluruhan.
Lembar Kerja Siswa yang dikembangkan Peneliti berisi komponen- komponen yang disusun secra sistematis menggunakan Microsoft Office
Word 2007, isi komponen Lembar Kerja Siswa LKS ini adalah: Pertama, identitas siswa. Kedua, tujuan. ketiga langkah-langkah
kegiatan belajar serta soal-soal latihan yang diuraikan berdasarkan pendekatan tematik terpadu dan pendekatan saintifik. Kegiatan yang
dirancang dalam Lembar Kerja Siswa LKS sesuai dengan desain kegiatan pembelajaran pada RPP. Keempat yang berisi refleksi, pada bagian refleksi
siswa menyimpulkan
pembelajaran yang
telah dilalui,
kemudian
mengevaluasi proses pembelajaran, selanjutnya siswa mengungkapkan perasaan mereka saat belajar secara sosial maupun spiritual.
Kelima, pekerjaan rumah, sifat dari pekerjaan rumah atau tugas dalam LKS untuk
mengajak orang tua untuk peduli pada proses belajar siswa, sehingga dalam tugas di rumah orang tua ikut ambil bagian untuk mengerjakan bersama
siswa.
b. Pedoman Penilaian dan Kunci Jawaban
Pedoman penilaian ini berisi instrumen penelitian setiap muatan pelajaran. Setiap muatan berisi penilaian berdasarkan Kompetensi Inti 1
sampai Kompetensi Inti 4. Pedoman penilaian ini dicantumkan di setiap akhir pembelajaran. Setiap jenis penilaian berisi indikator, teknik penilaian,
instrumen, tugas, rubrik penilaian, dan pedoman penskoran sesuai dengan rubrik berdasarkan indikator pencapaian.
Penilaian ini berisi empat aspek yang dinilai yaitu penilaian pengetahuan, penilaian keterampilan, sikap individu-sosial, dan penilaian
sikap spiritual. Penilaian kognitif pengetahuan menilai kemampuan siswa dalam akademik, sehingga instrumennya berisi soal maupun tugas. Penilaian
keterampilan, berisi penilaian tentang keterampilan yang terkait dengan performance dan kerja siswa berupa produk-produk yang dihasilkan.
Penilaian sikap terdiri dari sikap individu-sosial dan penilaian sikap spiritual. Penilaian sikap dilakukan dengan melihat karakter siswa atau sikap
siswa dengan sesama dan dengan Tuhan Yang Maha Esa.
C. Data Validasi Pakar Kurikulum 2013 dan Revisi Produk
