c. Desain Produk
Desain  produk  yang  digunakan  dalam  penelitian  ini  diawali dengan  menentukan  kelas  yang  akan  dijadikan  subjek  penelitian,
yaitu  kelas  V  SD.  Selanjutnya,  peneliti  menentukan  Standar Kompetensi  dan  Kompetensi  Dasar.  Standar  Kompetensi  yang
dipilih  yaitu  1.  Melakukan  operasi  hitung  bilangan  bulat  dalam pemecahan  masalah.  Kompetensi  Dasar  KD  yang  dipilih  yaitu
1.3  Melakukan  operasi  hitung  campuran  bilangan  bulat.  Setelah menentukan  SK  dan  KD,  peneliti  membuat  indikator  sesuai
dengan  ranah  kognitif  taksonomi  Bloom  yang  telah  direvisi, mulai
dari mengingat,
memahami, mengaplikasikan,
menganalisis,  mengevaluasi,  hingga  mencipta. Setelah  membuat  indikator,  kemudian  peneliti  membuat
kisi-kisi  soal  dan  juga  menentukan  jumlah  butir  soal  yang  dibuat. Peneliti  membuat  soal  berbentuk  pilihan  ganda  dengan  4  option
jawaban,  sejumlah  60  butir  soal  dengan  berdasarkan  kurva  normal dengan  menentukan  tingkat  kesukaran  soal  sebesar  25  mudah,
50  sedang  dan  25  sukar  sesuai  dengan,  Sulistyorini  2009: 173  mengemukakan  bahwa  asumsi  yang  digunakan  untuk
memperoleh  kualitas  soal  yang  baik,  disamping  memenuhi validitas  dan  reliabilitas,  adalah  adanya  keseimbangan  dari  tingkat
kesulitan  soal  yaitu  soal  mudah,  sedang,  dan  sukar  yang  terbagi secara proporsional.
d. Validasi Desain
Validasi  desain  dilakukan  dengan  menggunakan  validasi isi.  Validasi  isi  dilakukan  untuk  melihat  dan  menilai  materi
dengan  soal  melalui  expert  judgement  untuk  menilai  dan mengetahui  kelayakan  produk  sebelum  diujicobakan.  Produk
yang  telah  dibuat  divalidasi  oleh  empat  guru  kelas  V  Sekolah Dasar  yaitu  guru  kelas  V  SD  Pangudi  Luhur  Yogyakarta.  Hasil
validasi  guru  kemudian  dikategorikan  berdasarkan  skala  likert yang  terdapat  pada tabel  3.4 pada bab III.
Hasil  validasi  validasi  dari  guru  kelas  V  PL  1  diperoleh skor  3,11  termasuk  kedalam  kategori  “baik”,  hasil  validasi  guru
kelas  V  PL  2  diperoleh  skor  3,23  termasuk  kedalam  kategori “baik”,  validasi  guru  kelas  V  PL  3  diperoleh  skor  2,88  termasuk
ke  dalam  kategori  “baik”,  dan  hasil  validasi  guru  kelas  V  PL  4 diperoleh  skor  3,58  termasuk  kedalam  kategori  “sangat  baik”.
Dari  hasil  keseluruhan  validasi  diperoleh  skor  rata-rata  3,20 termasuk  kedalam
kategori  “baik”.
e. Revisi Desain