Definisi Tes Definisi Hasil Belajar

10

BAB II LANDASAN TEORI

Pada Bab II ini peneliti membahas empat hal yaitu kajian teori, penelitian yang relevan, kerangka berpikir dan pertanyaan penelitian.

A. Kajian Teori

1. Tes Hasil Belajar

a. Definisi Tes

Tes merupakan sebuah alat ukur yang memiliki berbagai macam-macam arti. Sulistyorini 2009: 86 mengemukakan bahwa tes adalah penilaian yang komprehensif terhadap seseorang individu atau keseluruhan usaha evaluasi program. Bukhori dalam Sulistyorini, 2009: 86 menjelaskan bahwa tes merupakan suatu percobaan yang dilakukan untuk mengetahui ada tidaknya hasil pelajaran tertentu pada seorang murid atau kelompok murid. Tes juga mempunyai arti lain menurut Masidjo 1995: 38-39 tes adalah suatu alat pengukuran yang berupa serangkaian pertanyaan yang harus dijawab secara sengaja dalam suatu situasi yang distandardisasikan, dan yang dimaksudkan untuk mengukur kemampuan dan hasil belajar individu atau kelompok. Berdasarkan pendapat dari beberapa ahli di atas dapat disimpulkan bahwa tes merupakan suatu alat ukur yang berisi berbagai macam pertanyaan yang dapat mengetahui ada tidaknya hasil belajar individu atau kelompok siswa.

b. Definisi Hasil Belajar

Hasil belajar merupakan bagian terpenting dalam pembelajaran. Purwanto 2009: 45 berpendapat bahwa hasil belajar merupakan perolehan dari proses belajar siswa sesuai dengan tujuan pengajaran. Sudjana 2010: 3 mendefinisikan hasil belajar siswa pada hakikatnya adalah perubahan tingkah laku sebagai hasil belajar dalam pengertian yang lebih luas mencakup bidang kognitif, afektif, dan psikomotorik. Dimyati dan Mudjiono 2006: 3-4 mengemukakan hasil belajar merupakan hasil dari suatu interaksi tindak belajar dan tindak mengajar. Dari sisi guru, tindak mengajar diakhiri dengan proses evaluasi hasil belajar. Dari sisi siswa, hasil belajar merupakan berakhirnya pengajaran dari puncak proses belajar. Berdasarkan pendapat dari beberapa ahli di atas, dapat disimpulkan bahwa hasil belajar adalah kemampuan-kemampuan yang dimiliki siswa setelah menerima pengalaman belajarnya. Kemampuan-kemampuan tersebut mencakup aspek kognitif, afektif, dan psikomotorik. Hasil belajar dapat dilihat melalui kegiatan evaluasi yang bertujuan untuk mendapatkan data pembuktian yang akan menunjukkan tingkat kemampuan siswa dalam mencapai tujuan pembelajaran.

c. Bentuk Tes Hasil Belajar