1. Home
  2. Pelayanan kesehatan

Bagian Awal Bagian Inti Bagian Akhir

1.5.7 Subjek Penelitian

Subjek dalam penelitian adalah pada siswa kelas VII SMP Negeri 1 Karangkobar kecamatan Karangkobar, Kabupaten Banjarnegara, sebanyak 4 kali pertemuan 2 jam pelajaran.

1.6 Sistematika Penulisan Skripsi

Penulisan skripsi ini dibagi dalam 3 bagian yaitu bagian awal, bagian isi, bagian akhir.

1.6.1 Bagian Awal

Bagian awal skripsi ini berisi halaman judul, abstrak, halaman pengesahan, motto dan persembahan, kata pengantar, daftar isi, daftar tabel, dan daftar lampiran.

1.6.2 Bagian Inti

Bagian inti skripsi terdiri dari 5 bab, meliputi: BAB 1 PENDAHULUAN Terdiri dari latar belakang masalah, rumusan masalah, tujuan penelitian, manfaat penelitian, batasan istilah, dan sistematika penulisan skripsi. BAB 2 LANDASAN TEORI DAN HIPOTESIS Berisi tentang teori-teori yang berhubungan dengan permasalahan yang dikaji dalam penelitian ini, meliputi fungsi dan tujuan pembelajaran matematika, model pembelajaran yang berbasis kompetensi siswa, model pembelajaran Explicit Instruction, model pembelajaran Picture and Picture, kemampuan komunikasi matematis, tes komunikasi matematis, lingkaran, kerangka berpikir, dan hipotesis. BAB 3 METODE PENELITIAN Berisi lokasi penelitian, penentuan populasi dan sampel, variabel penelitian, metode pengumpulan data, desain penelitian, instrumen penelitian, analisis uji coba, data tahap awal, dan tahap akhir, serta hasil analisis uji coba instrumen. BAB 4 HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN Berisi tentang hasil penelitian dan pembahasannya. BAB 5 SIMPULAN DAN SARAN Berisi tentang simpulan hasil penelitian yang telah dilakukan dan saran- saran yang diberikan peneliti berdasarkan simpulan.

1.6.3 Bagian Akhir

Bagian akhir skripsi ini berisi daftar pustaka dan lampiran-lampiran.

BAB 2 TINJAUAN PUSTAKA

2.1 Landasan Teori

2.1.1 Fungsi dan Tujuan Pembelajaran Matematika

Matematika adalah pokok dari segala ilmu pengetahuan mother of science. Pengenalan matematika sejak dini dianggap penting karena dapat dijadikan bekal untuk mencintai matematika. Perkembangan ilmu dan teknologi tidak dapat dipisahkan dengan ilmu matematika. Pengenalan matematika sejak dini perlu ditumbuhkan karena pemahaman terhadap matematika diperoleh melalui proses yang panjang. Pembelajaran matematika adalah suatu proses atau kegiatan guru mata pelajaran matematika dalam mengajarkan matematika kepada para siswanya, yang di dalamnya terkandung upaya untuk menciptakan iklim dan pelayanan terhadap kemampuan, potensi, minat, bakat dan kebutuhan siswa tentang matematika. Beberapa pengertian atau definisi tentang matematika menurut Soedjadi dalam Widdiharto, 2004:3 di antaranya sebagai berikut. a. Matematika adalah cabang ilmu pengetahuan eksak dan terorganisir . b. Matematika adalah pengetahuan tentang bilangan dan kalkulasi. c. Matematika adalah pengetahuan tentang penalaran logic dan berhubungan dengan bilangan. d. Matematika adalah pengetahuan tentang fakta-fakta kuantitatif dan masalah tentang ruang dan bentuk. e. Matematika adalah pengetahuan tentang struktur-stuktur yang logik. f. Matematika adalah pengetahuan tentang aturan-aturan yang ketat. 13

Dokumen yang terkait

Penggunaan pembelajaran kooperatif model picture and picture untuk meningkatkan hasil belajar IPS siswa: penelitian tindakan pada siswa kelas IV MI Miftahul Falah Depok

2 5 113

Penggunaan model pembelajaran kooperatif picture and picture untuk meningkatkan hasil belajar IPS siswa: PTK di MI Miftahul Huda Muhamadiyah Kota Depok.

6 86 107

Upaya Meningkatkan Kemampuan Menulis Paragraf Bahasa Indonesia dengan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Picture and Picture pada MI Ziyadatul Huda Jakarta Timur

1 6 128

PENGARUH PENGGUNAAN MODEL PEMBELAJARAN PICTURE AND PICTURE TERHADAP PENGUASAAN MATERI POKOK SISTEM PERNAPASAN (Studi Eksperimen Siswa Kelas VIII SMP Negeri 20 Bandar Lampung Tahun Ajaran 2011/2012

0 6 47

PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN PICTURE AND PICTURE TERHADAP AKTIVITAS DAN HASIL BELAJAR SISWA PADA MATERI POKOK PERTUMBUHAN DAN PERKEMBANGAN PADA MANUSIA (Quasi Eksperimen pada Siswa Kelas VIII SMP Negeri 1 Merbau mataram Tahun Pelajaran 2012/2013

0 8 59

PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN PICTURE AND PICTURE TERHADAP AKTIVITAS DAN HASIL BELAJAR SISWA PADA MATERI POKOK PERTUMBUHAN DAN PERKEMBANGAN PADA MANUSIA (Quasi Eksperimen pada Siswa Kelas VIII SMP Negeri 1 Merbau mataram Tahun Pelajaran 2012/2013

0 6 59

KEEFEKTIFAN MODEL PEMBELAJARAN TIME TOKEN DENGAN PERFORMANCE ASSESSMENT TERHADAP KEMAMPUAN KOMUNIKASI MATEMATIS SISWA SMP KELAS VIII PADA MATERI LINGKARAN

2 68 200

PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN PICTURE AND PICTURE TERHADAP KEMAMPUAN MENULIS BERITA SISWA KELAS VIII SMP NEGERI 1 SIGUMPAR TAHUN AJARAN 2016/2017.

0 4 25

PENGARUH MODEL PICTURE AND PICTURE TERHADAP KEMAMPUAN MENULIS POSTER SISWA KELAS VIII SMP PARULIAN 1 MEDAN TAHUN PEMBELAJARAN 2014/2015.

0 6 25

peningkatan kemampuan menulis dongeng melalui model pembelajaran picture and picture pada siswa SMP N 2 Ngawen.

0 0 17