Sifat Garis Singgung Lingkaran Melukis Garis Singgung

2. Menjelaskan ide, situasi, dan relasi matematika malalui tulisan, dengan benda nyata, gambar, grafik dan aljabar. 3. Menyatakan peristiwa sehari-hari dalam bahasa atau simbol matematika. 4. Membaca dengan pemahaman atau presentasi matematika tertulis . 5. Membuat konjektur dugaan, menyusun argumen, merumuskan definisi dan generalisasi . 6. Menjelaskan dan membuat pertanyaan tentang matematika kemudian menjawabnya. 7. Menarik kesimpulan, menyusun bukti, memberikan alasan atau bukti terhadap beberapa solusi .

2.1.6 Materi Pokok Lingkaran

2.1.6.1. Sifat Garis Singgung Lingkaran

Apakah kamu punya sepeda? Jika kamu punya, amati roda sepedamu menyinggung gir. Roda sepeda berbentuk lingkaran. Apakah kamu juga punya sumur? Ataukah kamu pernah melihat sumur? Salah satu cara untuk mengambil air dari dalam sumur adalah dengan menggunakan tali dan roda seperti gambar di atas. Jika kamu amati, maka tali Gambar 2.1 Sumur dan Gir Roda pada sumur itu menyinggung roda, sedangkan roda berbentuk lingkaran. Sekarang carilah contoh lain yang mirip dengan kasus di atas. 1. gambarlah lingkaran berpusat di titik O dan mempunyai diameter AB , seperti gambar di bawah ini. 2. Tariklah garis a melalui titik O dan tegak lurus AB a. Garis a memotong lingkaran di berapa titik?gambarlah garis b, c, d sejajar a. b. Setiap garis itu memotong lingkaran di dua titik. c. Adakah garis yang sejajar a dan memotong lingkaran tepat di satu titik? 3. Gambarlah garis e dan f yang sejajar garis a dan memotong lingkaran di satu titik. garis e dan f disebut garis singgung singgung pada lingkaran, titik A dan B disebut titik singgung. Karena a tegak lurus AB dan e a maka e tegak lurus AB . Bagaimana sudut yang dibentuk garis e dengan AB ? Bagaimana sudut yang dibentuk garis f dengan AB ? Gambar 2.2 Langkah-langkah Menunjukkan Garis Singgung Lingkaran O A B d a b c A B e f 1. Garis singgung lingkaran tegak lurus pada diameter lingkaran yang melalui titik singgungnya. 2. Melalui satu titik pada lingkaran hanya dapat dibuat satu garis singgung pada lingkaran tersebut. 3. Melalui satu titik di luar lingkaran dapat dibuat dua garis singgung pada lingkaran tersebut. 4. Jika P di luar lingkaran maka jarak P ke titik-titik singgungnya adalah sama.

2.1.6.2. Melukis Garis Singgung

Langkah-langkahnya melukis garis singgung lingkaran yang melalui titik pada lingkaran adalah sebagai berikut. 1. Gambarlah lingkaran dengan pusat O dan titik T pada lingkaran. 2. Gambarlah jari-jari OT dan perpanjangan OT. Gambar 2.3 Langkah-langkah Melukis Garis Singgung Lingkaran yang Melewati Titik pada Lingkaran o T 1 o T 2 A B T o 3 A B C D T o 4 A B C D T o 5 3. Lukis busur-busur lingkaran yang berpusat di T sehingga memotong OT di A dan perpanjangan OT di B. 4. Lukis busur-busur lingkaran dengan pusat A dan B yang berjari-jari sama panjang sehingga kedua busur tersebut berpotongan di C dan D. 5. Buatlah garis melalui C dan D. Garis melalui C dan D merupakan garis singgung pada lingkaran yang melalui T. Langkah-langkahnya melukis garis singgung lingkaran yang melalui titik di luar lingkaran adalah sebagai berikut. 1. Gambarlah lingkaran dengan pusat A dan titik P di luar lingkaran. 2. Gambarlah AP dan buat garis sumbu AP . Garis sumbu ini memotong AP di titik P. 3. Buatlah lingkaran yang berpusat di T dengan jari-jari AT . Lingkaran tersebut memotong lingkaran pusat A di K dan L. 4. Gambarlah garis melalui P dan L dan garis melalui P dan L. PK dan PL merupakan garis singgung lingkaran dengan pusat A yang dapat dilukis dari titik P di luar lingkaran. 5. Buatlah AK dan AL . Perhatikan AKP, AKP menghadap diameter lingkaran pusat T. Jadi besar AKP = 90 . Dengan demikian garis singgung AK PK dan . AL PL PLAK disebut layang-layang garis singgung.

2.1.6.3. Panjang Garis Singgung Lingkaran

Dokumen yang terkait

Penggunaan pembelajaran kooperatif model picture and picture untuk meningkatkan hasil belajar IPS siswa: penelitian tindakan pada siswa kelas IV MI Miftahul Falah Depok

2 5 113

Penggunaan model pembelajaran kooperatif picture and picture untuk meningkatkan hasil belajar IPS siswa: PTK di MI Miftahul Huda Muhamadiyah Kota Depok.

6 86 107

Upaya Meningkatkan Kemampuan Menulis Paragraf Bahasa Indonesia dengan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Picture and Picture pada MI Ziyadatul Huda Jakarta Timur

1 6 128

PENGARUH PENGGUNAAN MODEL PEMBELAJARAN PICTURE AND PICTURE TERHADAP PENGUASAAN MATERI POKOK SISTEM PERNAPASAN (Studi Eksperimen Siswa Kelas VIII SMP Negeri 20 Bandar Lampung Tahun Ajaran 2011/2012

0 6 47

PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN PICTURE AND PICTURE TERHADAP AKTIVITAS DAN HASIL BELAJAR SISWA PADA MATERI POKOK PERTUMBUHAN DAN PERKEMBANGAN PADA MANUSIA (Quasi Eksperimen pada Siswa Kelas VIII SMP Negeri 1 Merbau mataram Tahun Pelajaran 2012/2013

0 8 59

PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN PICTURE AND PICTURE TERHADAP AKTIVITAS DAN HASIL BELAJAR SISWA PADA MATERI POKOK PERTUMBUHAN DAN PERKEMBANGAN PADA MANUSIA (Quasi Eksperimen pada Siswa Kelas VIII SMP Negeri 1 Merbau mataram Tahun Pelajaran 2012/2013

0 6 59

KEEFEKTIFAN MODEL PEMBELAJARAN TIME TOKEN DENGAN PERFORMANCE ASSESSMENT TERHADAP KEMAMPUAN KOMUNIKASI MATEMATIS SISWA SMP KELAS VIII PADA MATERI LINGKARAN

2 68 200

PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN PICTURE AND PICTURE TERHADAP KEMAMPUAN MENULIS BERITA SISWA KELAS VIII SMP NEGERI 1 SIGUMPAR TAHUN AJARAN 2016/2017.

0 4 25

PENGARUH MODEL PICTURE AND PICTURE TERHADAP KEMAMPUAN MENULIS POSTER SISWA KELAS VIII SMP PARULIAN 1 MEDAN TAHUN PEMBELAJARAN 2014/2015.

0 6 25

peningkatan kemampuan menulis dongeng melalui model pembelajaran picture and picture pada siswa SMP N 2 Ngawen.

0 0 17