yang diperoleh dianalisis untuk menetukan normalitas dan homogenitas eksperimen I dan kelompok eksperimen II.
3.3.2 Metode Observasi
Metode ini digunakan untuk mengamati aktivitas siswa pada kelas eksperimen I dan kelas eksperimen II selama proses pembelajaran. Pengambilan data melalui lembar
observasi.
3.3.3 Metode Tes
Metode pengumpulan data pada penelitian ini berbentuk tes komunikasi matematik yang berupa tes tertulis. Bentuk soal dalam tes tertulis yaitu soal uraian. Tes
komunikasi matematik diujikan pada pertemun terakhir kegiatan pembelajaran
.
3.4 Desain Penelitian
Penelitian ini merupakan penelitian eksperimen yang diawali dengan menentukan populasi dan memilih sampel dari populasi yang ada. Adapun pola
rancangan yang digunakan adalah sebagai berikut. Tabel 3.1 Prosedur Penelitian
Kelompok Keadaan Awal
Perlakuan Tes
X
1
Q X
T
1
X
2
Q Y
T
2
X
3
Q Konvensional
T
3
Keterangan:
X
1
: Kelas eksperimen I X
2
: Kelas Eksperimen II X
3
: Kelas Kontrol Q
: Nilai ujian semester gasal digunakan untuk mengetahui kondisi awal kedua kelompok.
X : Penerapan model pembelajaran Explicit Instruction
Y : Penerapan model pembelajaran Picture and Picture
T
1
: Tes kemampuan komunikasi matematik untuk kelas eksperimen I T
2
: Tes kemampuan komunikasi matematik untuk kelas eksperimen II T
3 :
Tes kemampuan komunikasi matematik untuk kelas kontrol
3.5 Metode Penyusunan Perangkat Penelitian
Penelitian ini merupakan penelitian eksperimen sehingga pengujian variabel bebas dan variabel terikatnya dilakukan terhadap sampel pada kelas eksperimen I dan
sampel kelas eksperimen II. Adapun penyusunan instrumen dalam penelitian ini meliputi :
a Mengambil data nilai ulangan harian matematika materi pokok sebelum materi lingkaran siswa kelas VIII SMP Negeri 1 Karangkobar sebagai data awal.
b Berdasarkan data awal pada point a, ditentukan sampel penelitian yang berupa sampel kelas eksperimen I dan kelas eksperimen II dengan menggunakan teknik
random sampling.
c Menganalisis data awal pada sampel penelitian untuk diuji normalitas dan homogenitasnya.
d Menyusun kisi-kisi tes uji coba. e Menyusun instrumen tes uji coba.
f Mengujicobakan instrumen tes uji coba pada kelas uji coba. g Menganalisis data hasil tes uji coba instrumen tes uji coba pada kelas uji coba
untuk mengetahui tingkat kesukaran butir tes, daya beda butir tes, validitas butir tes dan reliabilitas dari butir tes uji coba tersebut.
h Berdasarkan hasil analisis pada point g, ditentukan butir-butir tes yang dapat digunakan pada kelas eksperimen I dan kelas eksperimen II.
i Melaksanakan pembelajaran dengan menerapkan model pembelajaran Explicit Instruction dan model pembelajaran Picture and Picture pada 2 kelas
eksperimen yaitu kelas eksperimen I dan kelas eksperimen II. j Melaksanakan tes kemampuan komunikasi matematik kelas eksperimen I, kelas
eksperimen II dan kelas kontrol. k menganalisis hasil penelitian.
l Menyusun hasil penelitian.
3.6 Analisis Uji Coba Instrumen
