Lampiran 1
4. Guru menyampaikan materi yang akan dipelajari dan mempersiapkan peserta didik untuk menerima pelajaran dengan memberikan gambar-gambar pelestarian
lingkungan. 5. Guru memberikan pertanyaan kepada peserta didik mengenai gambar-gambar
tersebut dan mengarahkan kepada peserta didik mengenai materi pelestarian lingkungan hidup gambar berupa macam-macam tumbuhan yang ada di hutan,
illegal loging, dan jenis-jenis hutan 6. Guru membentuk 5 kelompok untuk diskusi dalam kegiatan metode karyawisata.
7. Guru dan siswa bersiap untuk pergi ke Hutan Kota Srengseng.
E. Kegiatan Inti 80 menit
5. Guru mengkondisikan dan memberikan pengarahan kepada peserta didik untuk melakukan perjalanan.
6. Perjalanan menuju Hutan Kota Srengseng 15 menit 7. Sesampai di Hutan Kota Srengseng, guru mengabsen kembali peserta didik.
8. Guru menjelaskan upaya penyelamatan lingkungan hidup dengan metode ceramah seperti yang ada di LKS dan memberikan contoh-contoh langsung berupa
penyelamatan jenis-jenis pohon yang ada di Hutan Kota Srengseng dan menjelaskan kepada siswa bahwa tempat ini dahulu adalah tempat pembuangan
sampah hingga tahun 1995 pemerintah menjadikannya sebuah Hutan Kota dengan sistem gali-timbun.
9. Menjelaskan usaha-usaha manusia dalam menjaga kelestarian lingkungan hidup seperti yang ada pada LKS.
10. Membentuk 5 kelompok dan memberikan tugas untuk mendiskusikan, menganalisis dan memberikan contoh langsung berupa usaha melestarikan tanah,
usaha pelestarian hutan, usaha pelestarian air, usaha pelestarian udara dan perlindungan flora dan fauna yang ada di Hutan Kota Srengseng.
F. Penutupan 25 menit
Refleksi dan penilaian
7. Guru meminta 2 peserta didik untuk mengecek pemahaman materi berupa rangkuman materi secara lisan.
Lampiran 1
8. Guru meminta salah satu peserta didik untuk memberikan kesan belajar pada saat itu.
9. Guru memberitahu bahwa minggu depan pembelajaran masih dengan menggunakan metode karyawisata yang akan dilaksanakan di Hutan Kota
Srengseng. 10. Guru menutup pelajaran dengan mengucapkan salam.
11. Guru mengabsen kembali peserta didik dan mengkondisikan peserta didik untuk kembali ke sekolah
15. Media dan Sumber
1. LKS Geografi SMAMA Kelas XI 2. Buku Geografi untuk kelas XI Erlangga
3. Buku Ekologi, Lingkungan Hidup dan Pembangunan karya Otto Soemarwoto 4. Gambar
16. Penilaian
Indikator Pencapaian Kompetensi Penilaian
Teknik Bentuk
Contoh Instrumen
1. Menjelaskan pelestarian lingkungan hidup
Tes Tulis Soal Pretest
dan Posttest
Soal Latihan Tes tulis dilakukan melalui
pemberian tes awal pretest dan tes akhir
posttest terkait dengan keseluruhan materi yang
dijarkan Jelaskan pengertian
pelestarian lingkungan hidup
Lampiran 1
Jakarta, 29 April 2015 Guru Bidang Studi
Peneliti
Dwiana Puji Rahayu Rani Fatimah
Lampiran 1
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Mata Pelajaran
: Geografi Satuan Pelajaran
: SMAMA KelasSemester
: XI2 Alokasi Waktu
: 3 x 40 menit Kompetensi
: 17.
Standar Kompetensi : 3. Menganalisis pemanfaatan dan pelestarian lingkungan hidup 18.
Kompetensi Dasar :3.2 Menganalisis pelestarian dan lingkungan hidup dalam kaitannya dengan pembangunan berkelanjutan
19. Indikator
: - Menjelaskan etika lingkungan
- Menjelaskan penegakan hukum lingkungan
20. Tujuan Pembelajaran:
1. Peserta didik dapat menjelaskan mengenai etika lingkungan 2. Peserta didik dapat menjelaskan penegakan hukum lingkungan
dalam kehidupan sehari-hari. Karakter yang harus dicapai dalam tujuan pembelajaran adalah :
mandiri, rasa ingin tahu, gemar membaca, komunikatif, kerja keras dan peduli lingkungan.
21. Materi Pokok
: Pelestarian Lingkungan Hidup
22. Langkah-langkah Pembelajaran :
Metode : Karyawisata, ceramah dan diskusi
G. Pendahuluan 20 menit
Apersepsi
1. Guru memberikan salam kepada peserta didik. 2. Guru memerikasa
kehadiran peserta didik berupa pertanyaan “siapa yang tidak masuk hari ini?”
3. Guru menanyakan kabar peserta didik dan mereview sedikit pelajaran minggu kemarin.
4. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran hari ini dan mempersiapkan peserta didik untuk mulai belajar.
