Berdasarkan berdasarkan hasil observasi, jurnal siswa, jurnal guru, wawancara, dan dokumentasi foto dalam pembelajaran mengapresiasi dongeng
yang diperdengarkan melalui teknik isi tabel kesan dongeng pada siklus II, maka dapat ditarik simpulan bahwa selama pembelajaran mengapresiasi dongeng yang
diperdengarkan melalui teknik isi tabel kesan dongeng, perilaku belajar siswa meningkat ke arah positif dan telah memenuhi target yang telah ditetapkan
peneliti sebelumnya.
4.1.2.3 Refleksi Siklus II
Pelaksanaan pembelajaran mengapresiasi dongeng yang diperdengarkan melalui teknik isi tabel kesan pada siklus II telah terlaksana. Dari serangkaian
pembelajaran, peneliti menilai pelaksanaan penelitian pada siklus II telah mencapai target yang diinginkan.
Hasil tes siswa telah melampaui target yang ditetapkan yaitu sebesar 70,00 atau kategori baik yakni mencapai 78,6 atau termasuk kategori baik. Hal ini
disebabkan oleh kemampuan pemahaman siswa terhadap unsur-unsur dongeng yang diperdengarkan serta penikmatan sebagai nagian dari kegiatan apresiasi
sudah dilakukan secara optimal. Dapat diketahui bahwa kemampuan mengapresiasi dongeng yang diperdengarkan dapat ditingkatkan melalui teknik isi
tabel kesan dongeng. Berdasarkan hasil observasi, wawancara, jurnalsiswa, jurnal guru, dan
dokumentasi foto selama pembelajaran siklus II, pada dasarnya sebagian besar siswa merespon positif terhadap kegiatan pembelajaran mengapresiasi dongeng
yang diperdengarkan melalui teknik isi tabel kesan dongeng. Siswa yang semula kurang bersemangat mengikuti pembelajaran menjadi siap, semangat, senang, dan
menikmati pembelajaran. Selain itu, siswa juga tampak lebih aktif dalam kegiatan menyimak sambil mencatat kesan dongeng, serta memberikan komentar pada saat
pembehasan berlangsung, terlebih pada siklus II ini peneliti memberikan motivasi-motivasi agar siswa lebih optimal mengapresiasi dongeng yang
diperdengarkan Memperhatikan hasil tes dan nontes yang telah dicapai pada siklus II ini,
peneliti menyimpulkan teknik isi tabel kesan dongeng sangat bermanfaat dan berpengaruh pada siswa. Siswa lebih nyaman dan tenang pada pembelajaran
mengapresiasi dongeng yang diperdengarkan, sehingga hasil tes siswa menjadi lebih baik. Berdasarkan hal ini, dapat disimpulkan bahwa pembelajaran
mengapresiasi dongeng yang diperdengarkan melalui teknik isi tabel kesan dongeng telah berhasil dan tuntas, sehingga tidak perlu dilakukan pelaksanaan
siklus berikutnya.
4.2 Pembahasan
Pembahasan hasil penelitian ini didasarkan pada siklus I dan siklus II. Pembahasan hasil tersebut meliputi hasil tes dan nontes. Pemerolehan hasil
penelitian mengacu pada perolehan nilai yang dicapai siswa ketika mengikuti pembelajaran dan perubahan perilaku belajar siswa. Aspek-aspek yang dinilai
dalam kemampuan mengapresiasi dongeng yang diperdengarkan meliputi 6 aspek yaitu: 1 menemukan tema dongeng yang diperdengarkan, 2 menemukan alur
