siswa agar mengomentari jawaban yang disampaikan siswa lain dengan memberikan skor tambahan bagi yang memberikan komentar secara runtut, 11
siswa mengumpulkan hasil kerja pada guru, 12 guru memberikan penguatan
materi pembelajaran.
3.4 Instrumen Penelitian
Instrumen yang digunakan dalam penelitian ini terdiri atas instrumen tes dan nontes. Untuk memperoleh gambaran umum tentang instrumen yang digunakan
dalam penelitian ini dapat dilihat pada tabel 2. Tabel 2 Gambaran Umum Instrumen Penelitian
Data Subjek
Instrumen
Kemampuan awal siswa dan perilaku belajar awal siswa
Siswa kelas VIIH MTs Negeri 1 Semarang
Observasi awal,
wawancara Kemampuan siswa dalam
menemukan menemukan hal- hal menarik dari dongeng
Siswa kelas VIIH MTs Negeri 1 Semarang
Tes tertulis
Perilaku belajar siswa saat proses pembelajaran
Siswa kelas VIIH MTs Negeri 1 Semarang
Observasi, wawancara,
jurnal guru, jurnal siswa,
dan dokumentasi foto
3.4.1 Instrumen Tes
Tes yang digunakan adalah tes tulis untuk mengukur kemampuan siswa mengapresiasi dongeng yang diperdengarkan. Siswa mengapresiasi dongeng yang
diperdengarkan dalam bentuk siswa menuliskan unsur-unsur dongeng yang meliputi tema, alur, tokoh dan penokohan, latar, dan amanat, serta hal-hal menarik
dari dongeng yang diperdengarkan disertai alasanbukti. Tes tertulis yang peneliti gunakan dalam sebagai alat pengumpul data kemampuan mengapresiasi dongeng
yang diperdengarkan terdiri atas enam aspek soal. Adapun aspek-aspek untuk mengukur kemampuan siswa mengapresiasi
dongeng yang diperdengarkan adalah 1 menemukan tema dongeng yang diperdengarkan, 2 menemukan alur dongeng yang diperdengarkan, 3
menemukan tokoh dan penokohan dongeng yang diperdengarkan, 4 menemukan latar dongeng yang diperdengarkan, 5 menemukan amanat dongeng yang
diperdengarka, dan 6 menemukan hal-hal menarik dari dongeng yang diperdengarkan. Pada tabel 3 di bawah ini akan diuraikan kisi-kisi soal
kemampuan mengapresiasi dongeng yang diperdengarkan.
Tabel 3 Kisi-kisi Soal Kemampuan Mengapresiasi Dongeng yang Diperdengarkan
No Aspek Penilaian
Tingkat Kognitif
No. Soal
Jumlah Soal
Skor
1 Menemukan tema disertai alasan
atau bukti yang mendukung C2
1 1
10 2
Menemukan alur disertai alasan atau bukti yang mendukung
C2 2
1 10
3 Menemukan
tokoh dan
penokohan disertai alasan atau bukti yang mendukung
C2 3
1 10
4 Menemukan latar disertai alasan
atau bukti yang mendukung C2
4 1
10 5
Menemukan amanat
disertai alasan
atau bukti
yang mendukung
C2 5
1 10
6 Menemukan hal-hal menarik
disertai alasan atau bukti yang mendukung
C2 6
1 10
Jumlah 6
60
Aspek-aspek penilaian tes kemampuan siswa dalam mengapresiasi dongeng adalah: menemukan 1 tema, 2 alur, 3 tokoh dan penokohan, 4 latar, dan 5
amanat dongeng yang diperdengarkan, serta 6 hal-hal yang menarik dari dongeng. Artinya indikator keberhasilan siswa adalah menemukan unsur-unsur
intrinsik dongeng yang diperdengarkan dan hal-hal menarik dari dongeng yang diperdengarkan. Adapun penjabaran masing-masing aspek penilain tes tertulis
dapat dilihat pada tabel 4 berikut di bawah ini.
Tabel 4 Penjabaran Aspek Penilaian Kemampuan Mengapresiasi Dongeng
NO Aspek Penilaian
Skor Kriteria
Kategori
1 tema dongeng yang
diperdengarkan. 10
Jika tema tepat dan alasanbuktinya sangat sesuai
dengan dongeng yang diperdengarkan
Sangat Baik
8 Jika tema tepat tetapi
alasanbuktinya kurang sesuai dengan dongeng yang
diperdengarkan Baik
6 Jika tema cukup tepat, tetapi
tanpa disertai alasanbukti dari dongeng yang diperdengarkan
Cukup
4 Jika tema kurang tepat dan
tanpa disertai alasanbukti dari dongeng yang diperdengarkan
Kurang
1 Jawaban tidak berhubungan
dengan tema dongeng yang diperdengarkan dan tanpa
disertai alasanbukti Kurang
Sekali
2 Alur dongeng yang
diperdengarkan. 10
Jika alur tepat dan alasanbuktinya sangat sesuai
dengan dongeng yang diperdengarkan
Sangat Baik
8 Jika alur tepat tetapi
alasanbuktinya kurang sesuai dengan dongeng yang
diperdengarkan Baik
6 Jika alur cukup tepat, tetapi
tanpa disertai alasanbukti dari dongeng yang diperdengarkan
Cukup
4 Jika alur kurang tepat dan
tanpa disertai alasanbukti dari dongeng yang diperdengarkan
Kurang
1 Jawaban tidak berhubungan
dengan alur dongeng yang diperdengarkan dan tanpa
disertai alasanbukti Kurang
Sekali
3 Tokoh dan
penokohan dongeng yang diperdengarkan.
10 Jika tokoh dan penokohan
tepat dan alasanbuktinya sangat sesuai dengan dongeng
yang diperdengarkan Sangat
Baik
8 Jika tokoh dan penokohan
tepat tetapi alasanbuktinya kurang sesuai dengan dongeng
yang diperdengarkan Baik
6 Jika tokoh dan penokohan
cukup tepat, tetapi tanpa disertai alasanbukti dari
dongeng yang diperdengarkan Cukup
4 Jika tokoh dan penokohan
kurang tepat dan tanpa disertai alasanbukti dari dongeng
yang diperdengarkan Kurang
1 Jawaban tidak berhubungan
dengan tokoh dan penokohan dongeng yang diperdengarkan
dan tanpa disertai alasanbukti Kurang
Sekali
4 Latar dongeng yang
diperdengarkan 10
Jika latar tepat dan alasanbuktinya sangat sesuai
dengan dongeng yang diperdengarkan
Sangat Baik
8 Jika latar tepat tetapi
alasanbuktinya kurang sesuai dengan dongeng yang
diperdengarkan Baik
6 Jika latar cukup tepat, tetapi
tanpa disertai alasanbukti dari dongeng yang diperdengarkan
Cukup
4 Jika latar kurang tepat dan
tanpa disertai alasanbukti dari dongeng yang diperdengarkan
Kurang
1 Jawaban tidak berhubungan
dengan latar dongeng yang Kurang
Sekali
diperdengarkan dan tanpa disertai alasanbukti
5 Amanat dongeng
yang diperdengarkan 10
Jika amanat tepat dan alasanbuktinya sangat sesuai
dengan dongeng yang diperdengarkan
Sangat Baik
8 Jika amanat tepat tetapi
alasanbuktinya kurang sesuai dengan dongeng yang
diperdengarkan Baik
6 Jika amanat cukup tepat, tetapi
tanpa disertai alasanbukti dari dongeng yang diperdengarkan
Cukup
4 Jika amanat kurang tepat dan
tanpa disertai alasanbukti dari dongeng yang diperdengarkan
Kurang
1 Jawaban tidak berhubungan
dengan amanat dongeng yang diperdengarkan dan tanpa
disertai alasanbukti Kurang
Sekali
6. Hal-hal menarik dari
dongeng yang diperdengarkan
tema tokoh dan
penokohan alur
latar amanat
10 Jika menyebutkan 5 hal
menarik dari dongeng yang diperdengarkan disertai
alasanbukti yang sesuai Sangat
Baik
8 Jika menyebutkan 4 hal
menarik namun alasanbukti kurang sesuai
Baik
6 Jika menyebutkan 3 hal
menarik dari dongeng yang diperdengarkan namun tidak
disertai alasanbukti Cukup
4 Jika hanya menyebutkan 1 hal
menarik dari dongeng yang diperdengarkan tanpa
alasanbukti Kurang
1 Jawaban tidak berhubungan
dengan hal menarik dari dongeng yang diperdengarkan
Kurang Sekali
Penghitungan nilai akhir siswa berdasarkan rumus berikut.
100 al
SkorMaksim SkorSiswa
NA
Keterangan: NA
= nilai akhir siswa Skor siswa
= N1+N2+N3+N4+N5+N6 Skor maksimal= 60
Tes kemampuan mengapresiasi dongeng ini dianggap berhasil jika nilai sama dengan 70 atau kategori baik. Nilai dengan rentang 85-100 masuk kategori
sangat baik, nilai dengan rentang 70-84 masuk kategori baik, nilai dengan rentang 60-69 masuk dalam kategori cukup, nilai dengan rentang 50-59 masuk dalam
kategori kurang, dan nilai dengan rentang 0-49 masuk dalam kategori sangat kurang.
Sebagaimana peneliti sajikan pada Tabel 5 berikut yang menunjukkan kategori dan nilai akhir yang diperoleh siswa.
Tabel 5 Uraian Kategori dan Rentang Nilai Siswa No
Rentang Nilai Kategori
1. 85-100
Sangat baik 2.
`70-84 Baik
3. 60-69
Cukup 4.
50-59 Kurang
5. 0-49
Sangat Kurang
3.4.2 Instrumen Nontes
