4.1.1.3 Refleksi Siklus I
Pelaksanaan pembelajaran mengapresiasi dongeng yang diperdengarkan melalui teknik isi tabel kesan pada siklus I telah terlaksana. Peneliti menilai
pelaksanaan penelitian pada siklus I belum mencapai target yang diinginkan. Hasil tes siswa belum mencapai target yang ditetapkan yaitu sebesar 70,00
atau kategori baik. Nilai yang dicapai siswa pada siklus I baru mencapai 62,05 atau termasuk kategori cukup. Hal ini disebabkan oleh pemahaman siswa yang
belum maksimal terhadap unsur-unsur dongeng yang diperdengarkan dan hal-hal menarik dari dongeng yang diperdengarkan, terlihat pada aspek menemukan
amanat dongeng yang diperdengarkan dan menemukan hal-hal menarik dari dongeng yang diperdengarkan masih rendah.
Hasil nontes menunjukkan sebagian besar siswa berperilaku belajar positif seperti terlihat pada hasil observasi, jurnal siswa, jurnal guru, wawancara, dan
dokumentasi. Namun, masih terdapat beberapa siswa yang berperilaku belajar negatif seperti enggan memberikan komentar mengenai dongeng yang
diperdengarkan. Memperhatikan kekurangan pada tahap siklus I tersebut, peneliti
menkonsultasikan pada dosen pembimbing, rekan peneliti, dan guru pengampu, hingga akhirnya peneliti melakukan upaya perbaikan untuk kemudian diterapkan
pada penelitian siklus II, yaitu 1 guru lebih memberikan penanaman pemahaman materi pembelajaran unsur-unsur intrinsik dongeng yang diperdengarkan dan hal-
hal menarik dari dongeng yang diperdengarkan dan 2 guru memberikan motivasi berupa penghargaan bagi siswa yang aktif mengomentari saat
pembahasan dongeng yang diperdengarkan. Perbaikan-perbaikan ini diharapkan dapat meningkatkan prestasi siswa dalam mengapresiasi dongeng yang
diperdengarkan pada siklus berikutnya.
4.1.2 Hasil Siklus II 4.1.2.1 Hasil Tes Siklus II
Hasil tes kemampuan mengapresiasi dongeng yang diperdengarkan pada siklus I merupakan data awal setelah dilakukan pembelajaran melalui teknik isi
tabel kesan dongeng. Pada siklus II siswa mengapresiasi dongeng yang diperdengarkan yang berjudul “Aji Saka” yang dibacakan oleh peneliti. Kriteria
penilaian pada siklus II ini sama seperti pada siklus I, meliputi enam aspek soal yang didasarkan pada kompetensi dasar mengapresiasi dongeng yang
diperdengarkan.. Berikut di bawah ini paparan hasil tes tiap aspek kemampuan siswa mengapresiasi dongeng yang diperdengarkan siklus II.
4.1.2.1.1 Menemukan Tema Dongeng yang Diperdengarkan Siklus II
Aspek pertama yang dari indikator menemukan unsur-unsur intrinsik dongeng yang diperdengarkan adalah menemukan tema dongeng yang
diperdengarkan. Pada aspek ini penilaian difokuskan pada ketepatan pemahaman tema dongeng yang diperdengarkan dalam bentuk menemukan tema dongeng
yang diperdengarkan disertai dengan alasanbukti yang mendukung. Hasil penilaian tes aspek ini dapat dilihat pada tabel 15 berikut ini.
Kategori