Identifikasi Masalah Pembatasan Masalah

1.2 Identifikasi Masalah

Berdasarkan latar belakang masalah tersebut pada subbab di atas, peneliti mengidentifikasikan masalah ke dalam faktor internal dan faktor eksternal. Faktor internal merupakan faktor yang berasal dari dalam diri siswa, meliputi: rendahnya kemampuan siswa dalam mengapresiasi dongeng yang diperdengarkan dan rendahnya motivasi belajar siswa terhadap proses pembelajaran disebabkan oleh kurangnya minat dalam pembelajaran mengapresiasi dongeng yang diperdengarkan. Oleh karena itu, melalui teknik isi tabel kesan dongeng yang berdasar pada metode IDEA Imajinasi, Data, Evaluasi, dan Aksi dan metode reseptif produktif ini siswa akan lebih bersemangat untuk mengapresiasi dongeng yang diperdengarkan dan siswa akan lebih mudah memberikan kesan apa pun terhadap dongeng yang disimak melalui tulisan dan atau lisan. Adapun faktor eksternal adalah faktor yang berasal dari luar siswa, yaitu dari guru dan teknik pembelajaran. Guru beranggapan bahwa dirinya adalah manusia terpintar di dalam kelas berimbas pada kemampuan siswa tidak pernah diberdayakan dalam proses pembelajaran. Selain itu, juga dikarenakan keterbatasan guru dalam memberikan variasi teknik pembelajaran mengapresiasi dongeng yang diperdengarkan. Oleh karena itu, kemampuan guru bahasa dan sastra Indonesia harus lebih ditingkatkan, baik dari segi kemampuan personal akademik, maupun teknik pembelajaran yang digunakan. Dengan teknik isi tabel kesan dongeng guru akan lebih mudah membelajarkan mengapresiasi dongeng yang diperdengarkan pada siswa dan pembelajaran terasa menyenangkan bagi siswa.

1.3 Pembatasan Masalah

Berdasarkan identifikasi masalah tersebut pada subbab di atas, peneliti mengangkat topik permasalahan rendahnya kemampuan siswa kelas VIIH MTs Negeri 1 Semarang dalam mengapresiasi dongeng yang diperdengarkan. Hal ini disebabkan oleh berbagai macam masalah seperti yang telah peneliti uraikan pada subbab sebelumnya. Oleh karena itu, peneliti membatasi permasalahan pada rendahnya kemampuan mengapresiasi dongeng yang diperdengarkan siswa kelas VIIH MTs Negeri 1 Semarang disebabkan oleh kurang tepatnya teknik yang digunakan oleh guru. Dalam penelitian ini, peneliti menggunakan teknik isi tabel kesan dongeng sebagai alternatif teknik pembelajaran mengapresiasi dongeng yang diperdengarkan.

1.4 Rumusan Masalah